 |
|
Роль бібліотеки у організації навчальної діяльності студента
Ефективність самостійної роботи студента значною мірою залежить від рівня його інформаційної культури. Базові основи інформаційної культури закладаються ще в школі і покликані забезпечити кожному випускникові комфортне користування можливостями інформаційного суспільства.
Від уміння орієнтуватися в інформаційному просторі сучасної бібліотеки з її значними інформаційними ресурсами, представленими як в традиційному вигляді, так і на сучасних електронних носіях, залежить ефективність його самостійної роботи, а також кількість часу, що витрачається на пошук необхідної інформації.
Самостійна робоча студентів вимагає від них знання простих методик роботи з джерелами інформації. Особливо це стосується студентів першого курсу. Раціональна організація СРС найбільш ефективно сприяє скороченню періоду адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у ВНЗ. Певні труднощі в адаптації студентів до навчання становить незнання ними раціональних прийомів розумової діяльності, умов їх найкращого застосування, невміння працювати з книгою, правильно планувати та використовувати час навчальної праці і відпочинку. Особлива увага приділяється студентам молодших курсів. Бібліотека університету може прищепити першокурсникам навички самостійної робота з книгою через усвідомлене і цілеспрямоване використання книжних фондів бібліотеки і читальних залів, застосування науково-інформаційних рекомендаційних списків, уміння користуватися бібліографічними посібниками і каталогами, довідковими виданнями. Для студентів молодших курсів бібліотека проводить заняття з бібліографії, організовує виставки методики роботи з книгою, конференції, диспути та інші заходи.
Головним результатом у проведенні подібних занять є не тільки те, що студенти навчаються на практиці застосовувати комп'ютер для пошуку інформації, а те, що студенти звикають до інформаційного простору сучасної бібліотеки з вільним і безкоштовним доступом до будь-яких інформаційних ресурсів. Отримавши навички інформаційного пошуку ще в студентські роки, майбутній фахівець і в подальшій своїй діяльності зможе швидко та ефективно знаходити будь-яку інформацію.
Увагу в багатьох країнах світу приділяють створенню і розвитку електронних бібліотек. Так, у США вони стали з'являтися у 80-х роках XX століття, у 1995 був зроблений Інтернет-сервер Американської бібліотечної асоціації (Американська бібліотечна асоціація (American Library Association): http://www.ala.org), у Великобританії - на початку 90-х років XX століття (Асоціація бібліотек Великобританії (The Library Association of UK): http://www.la-hq.org.uk/index.html). У Японії реалізується проект "Електронні бібліотеки XXI століття", а в Німеччині створюється електронна бібліотека «Global - Info».
У даний час більше півтори тисячі великих і середніх бібліотек у різних країнах світу надають доступ до своїх електронних каталогів і до наукових публікацій, наприклад, електронні ресурси Columbia University Libraries за адресою http: // www.Columbia.Edu/cu/lweb/index.Html.
Лише у США близько 96% публічних і 85% університетських бібліотек підключені до Інтернету .
Використання електронних бібліотек дає можливості скорочення часу надходження необхідної інформації, збільшення ємності сховищ, які погребують додаткової необхідної площі і відповідного обладнання, розширення доступу до рідкісних джерел. Завдяки електронним бібліотекам створюється можливість безкоштовно працювати з каталогами державних, регіональних і університетських бібліотек і відстежувати необхідні дані щодо сучасних публікацій. Слід зазначити, що розвитку інновацій сприяють також електронні видання книг, енциклопедій, журналів, газет або електронних версій друкованих видань.
Важливу роль відіграє і те, що користувачі можуть працювати в електронних бібліотеках, незалежно від фізичного місця розташування джерел інформації, у будь-який зручний час доби і в будь-якому зручному для читача місці. Підбір електронної інформації має бути критичним.
Окрім вузівських бібліотек студенти можуть користуватися бібліотеками міськими, районними, обласними.
В Україні 45 тис. бібліотек з книжковим фондом 700 млн. примірників. Бібліотеками загальнодержавного значення в Україні єДержавна бібліотека України для юнацтва (Київ), Державна наукова сільськогосподарська бібліотека (Київ), Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського (Київ), Державна науково-технічна бібліотека України (Київ), Львівська наукова бібліотека ім. В. Стефаника, Національна бібліотека України для дітей (Київ), Національна бібліотека України імені В.І. Вернадського (Київ), Національна наукова медична бібліотека України (Київ), Національна парламентська бібліотека України (Київ), Одеська державна наукова бібліотека ім. М. Горького, Харківська державна наукова бібліотека ім. В.Г. Короленка, Центральна державна науково-технічна бібліотека гірничо-металургійного комплексу України (Дніпропетровськ), Закарпатська обласна бібліотека.
Завдання для самостійного опрацювання
1. Ознайомтеся з роботою бібліотеки Вашого вищого навчального закладу. Складіть короткий опис бібліотеки.
2. Ознайомтеся з режимом роботи Центральної бібліотеки Вашого міста. Дайте характеристику матеріально-технічного стану (за візуальним спостереженням).
3. Підготуйте короткий виступ на гему «Розвиток бібліотек в Україні».
4. Підготуйте короткий виступ на тему «Визначні бібліотеки світу».
5. Підготуйте короткий виступ на тему «Електронні бібліотеки».
6. Сформулюйте правила користування електронними бібліотечними каталогами.