 |
|
ГРА «ХТО ШУКАЄ, ТОЙ ЗАВЖДИ ЗНАЙДЕ»
Учням пропонується знайти у тексті запропоновані речення та закінчити думку.
1. 19 лютого 1992 року Верховна Рада України прийняла постанову …..
2. Тризуб зустрічався на ….
3. Зображення тризуба з’являються у першому столітті нашої ери на …
4. Багато дослідників схилялися до думки, що …
5. Археологічні знахідки Перещепинського городища на Полтавщині та Мартинівського на Київщині доводять, що …
6. Назву «тризуб» в обіг увів …
7. Дослідники пов’язували знак «тризуба» з …
8. Тризуб символізує …
9. Тризуб схожий на …
10. Існує думка, що цей символ є стилізованим зображенням …
11. Безумовним є одне – тризуб пов’язаний із …
12. У період роздроблення Київської Русі цей знак практично …
13. У 1916 році тризуб з’являється на …
14. Друге своє відродження тризуб знайшов …
15. Тризуб як складова частина входить і до …
…Розгорнуло прапор сонячно-блакитний,
Прапор України, рідний, заповітний!
(О.Олесь)
Жовто-блакитне знамено – це другий національний символ нашої держави. З давніх-давен стяг був святинею, без нього військо не рушало в похід. Не вступало в бій. Захопити стяг ворога означало перемогу.
Треба пам’ятати, що прапори виготовляються, як правило, відповідно до кольорів герба тієї чи іншої країни. Ці кольори присутні в гербах губерній, міст. Так, зі 104 гербів українських міст у XVIII – XIX ст.. у 86 зустрічається жовтий колір, 51 – блакитний.
У геральдиці блакитна барва означає чесність, вірність, бездоганність, а також пов’язана з небом, повітрям. Золото уособлює могутність, силу, багатство, постійність, шляхетність, віру, справедливість, милосердя, окрім того, воно символізує сонце.
28 січня 1192 року Верховна Рада прийняла постанову про Державний прапор України. Ним став прямокутний стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг: верхня – синього кольору, а нижня – жовтого. Кольори прапора мають відбивати блакитне небо над золотими ланами пшениці – бо символами нашої країни є чисте небо і пшенична нива.
ГРА «ЛИСТОНОША»
Кожному учню класу присвоюється особистий номер, який є його поштовою адресою. Усі уважно слухають текст і на клаптику паперу пишуть лист будь-якому учню, указавши його номер. Отримавши лист, адресат надсилає відповідь тому учню, який його прислав. Таким чином увесь клас охоплений листуванням.
Допомагають учителю передавати листи обрані листоноші. Перемагає той, хто за відведений час (15-20 хвилин) надіслав більше листів і отримав більше відповідей.
ГРА «УЧЕНА РАДА»
Увесь клас слухає інформацію вчителя. Учням пропонується набір ролей фахівців: редактор, автор, критик, незнайко, історик і т.д.. Кожен може обрати собі роль будь-якого учасника вченої ради. Пропонується переказати текст із позиції обраної ролі. Члени ради оцінюють виступ. Виграє той виступаючий, який у найбільш оригінальній формі перекаже текст.