 |
|
Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Очная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| Аудиторные занятия (всего) | |||
| В том числе: | |||
| Лекции | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа студента (всего) | |||
| Контроль самостоятельной работы | |||
| Вид промежуточной аттестации ( экзамен) | |||
| Общая трудоемкость: часы, В том числе контактная работа часы Всего зачетные единицы | |||
4.2. Заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| Аудиторные занятия (всего) | |||
| В том числе: | |||
| Лекции | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Семинары (С) | |||
| Самостоятельная работа студента (всего) | |||
| Контроль самостоятельной работы | 0,5 | 0,5 | |
| Вид промежуточной аттестации ( экзамен) | |||
| Общая трудоемкость: часы, В том числе контактная работа часы Всего зачетные единицы | |||
| 14,5 | 14,5 | ||
Содержание дисциплины
Содержание тем дисциплины
Тема 1. Введение. Дети и подростки как объект социальной работы
Социально-демографические параметры подрастающего поколения россиян. Положение семьи и детей в современной Введение в учебную дисциплину: цель, задачи, предмет и основное содержание дисциплины, ее место и роль в системе подготовки специалиста; построение и последовательность обучения по дисциплине; отчетность по дисциплине; рекомендации по самостоятельной работе.
Определение категорий «дети» и «подростки». Возрастные характеристики категорий несовершеннолетних – исторический, социальный и физиологический аспекты.
Тема 2. Организация социальной защиты детства в современной России
Содержание, формы и методы социальной защиты детства. Направления социальной защиты детства. Современная система социальной защиты детства в Российской Федерации. Субъекты социальной защиты детства.
Роль государства в системе социальной защиты детства. Цели государственной политики в области социальной защиты детства. Основные направления современной российской системы социальной защиты детства. Российское законодательство в области социальной защиты детства
Тема 3. Дезаптация детей и подростков
Сущность социальной дезадаптации. Признаки социальной дезадаптации несовершеннолетних. Основные проявления социальной дезадаптации детей и подростков.
Депривация. Причины социальной дезадаптации: социальные, психологические, экономические и др. Категории дезадаптированных несовершеннолетних. Основные формы дезадаптации несовершеннолетних. Уличные и беспризорные дети. Преступность и проституция, алкоголизм и наркомания в среде несовершеннолених.
Тема 4. Социальная работа с дезаптированными детьми и подростками
Система социальной помощи дезадаптированным несовершеннолетним. Принципы деятельности социальных учреждений по работе с дезадаптированными несовершеннолетними. Виды социальных учреждений для дезадаптированных несовершеннолетних.
Содержание деятельности социального работника с «трудными» детьми и подростками: основные методы и технологии.
Профилактика социальной дезадаптации несовершеннолетних. Технология социальной работы с уличными детьми. Специфика уличной социальной работы.
Тема 5. Социальная работа с беспризорными и безнадзорными детьми
Система социальной помощи дезадаптированным несовершеннолетним. Принципы деятельности социальных учреждений по работе с дезадаптированными несовершеннолетними. Виды социальных учреждений для дезадаптированных несовершеннолетних.
Содержание деятельности социального работника с «трудными» детьми и подростками: основные методы и технологии.
Профилактика социальной дезадаптации несовершеннолетних. Технология социальной работы с уличными детьми. Специфика уличной социальной работы.
Тема 6. Социальная работа с детьми-сиротами. Детские специализированные учреждения
Положение детей-сирот в Российской Федерации. Государственные меры поддержки детей-сирот. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Нормативно-правовая база социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Психологическая специфика детей-сирот. Особенности развития детей в условиях государственных учреждений
Тема 7. Формы семейного воспитания детей, оставшихся без родителей
Усыновление (удочерение) как наиболее предпочтительная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Учет детей, подлежащих усыновлению.
Опека и попечительство. Органы опеки и попечительства. Федеральный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей.
Приемная семья. Договор о передаче ребенка на воспитание в семью. Обязанности приемных родителей. Права приемных детей.
Тема 8. Социальная работа с детьми-инвалидами
История развития проблемы инвалидности. Современное состояние проблемы детей-инвалидов в нашей стране. Социальные учреждения для детей-инвалидов и их семей.
Причины возникновения инвалидности с детства – основные отрицательные факторы. Формы детской инвалидности.
Социальная реабилитация как общая технология. Виды реабилитации. Социально-реабилитационная работа с детьми-инвалидами.
Направления социальной политики государства в отношении детей-инвалидов. Социальная защита инвалидов. Социальная поддержка инвалидов.
Тема 9. Ювенальная юстиция
Проблемы становления ювенального права. История развития ювенального права в нашей стране и за рубежом.
Ювенальный аспект уголовного законодательства и деятельности органов внутренних дел.
Ювенальная юстиция и ювенальные суды