 |
|
Підвищення культури мовлення
Засобами художньої літератури
ПЛАН
1.Розвиток усного і писемного мовлення на уроках літератури.
2.Наукові основи класифікації учнівських робіт.
3. Етапи формування вмінь учнів різних вікових категорій виконувати творчі роботи. Основні вимоги до учнівських робіт
4. Система письмових робіт з літератури. Види письмових робіт у 5-8, 9-11 класах.
5. Критерії оцінювання і система обліку знань, умінь і навичок учнів.
Ключові поняття:мова і мовлення учнів, загальноприйнята класифікація учнівських творів: за процесом мислення (логічні, публіцистичні, художні), за характером мислення (описи, судження), за предметом думки (літературні, вільні чи позалітератні), за процесом навчання (навчальні, тренувальні, контрольні), за місцем виконання (класні, домашні); система письмових робіт; основні вимого до змісту, композиції, мови та зовнішнього оформлення учнівського твору; критерії оцінювання навчальних здобутків учнів за 12-бальною системою; поточне, тематичне, семестрове оцінювання; рівні навчальних досягнень учнів.
Запитанні і завдання для самостійної роботи:
1. Опрацюйте матеріал лекції і доповніть новим фактами.
2. Опрацюйте список рекомендованої літератури.
3. Підберіть із фахової літератури (скласти) диференційовані завдання (варіанти творчих робіт) з літератури для розвитку усного та писемного мовлення учнів 5–8, 9–11 класів.
4. За програмою «Українська література 5–11 класи» опрацювати критерії оцінювання навчальних здобутків учнів з української літератури.
5. Зробіть ксерокопію таблиці «Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури 5–11 класи», детально опрацюйте її.
6. Законспектуй статтю (зроби ксерокопію й опрацюй):
- Токмань Г. Якщо мій досвід знадобиться… 1. Створіть систему літературних завдань. // Урок української. – 2004. – №12. – С. 31-34.
- Федоренко В. Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови і літератури та зарубіжної літератури у 5-11 класах. // Українська мова та література. - 2006. - № 21 ( червень). – С. 25-26.
Завдання для індивідуальної роботи:
1. Розроби завдання для тематичного оцінювання, врахуй при цьому різні рівні навчальних досягнень учнів (тема, клас за бажанням студента).
2. Опрацюй статтю: Слюсар А. Ігрова тематична атестація за творчістю І.Франка // Урок української. – 2006. - №11-12. – С. 40-43. Розроби аналогічні завдання за творчістю В.Барки, І.Багряного, У.Самчука (на вибір).
Література
Основна:
1. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти./ Євген Пасічник - К.: Ленвіт, 2000. – С. 340 - 350;
2. Наукові основи методики літератури:навчально-методичний посібник./ За ред.. Н.Й.Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – С.180-193;
3. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах: навчальний посібник для студентів-філологів./ Анатолій Ситченко – К.:Ленвіт, 2011. – С. 188-206;
4. Токмань Г. Методика навчання української літератури в середній школі: підручник/ Г.Л.Токмань. – К.: ВЦ «Академія», 2012. – С.214-224.
Допоміжна:
1. Антош Г. Стимулюймо учнівську творчість // Дивослово. – 2005. – №4. – С.21–28.
2. Васюта С. Проблемні питання для самостійної роботи учнів на уроках української літератури // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – №9. – С.10–15.
3. Губенко Л. Нетрадиційні творчі роботи старшокласників (коли вивчається драматичний твір // Дивослово. – 2004. – №10. – С.20–23.
4. Домалега Т. Щоб обізвалися струни дитячих сердець… (Розвиваючи літературно-творчі здібності учнів) // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, коледжах… - 2006. - №4-5. – С. 90-94.
5. Дятленко Т. Інтелектуальна гра як ефективний засіб перевірки та оцінки знань і вмінь школярів // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – №12. – С.34–36.
6. Ільченко Н. Розвиток творчих здібностей на уроках української мови та літератури // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – №11. – С.16–20.
7. Ісак Н. Проблеми поточного та тематичного оцінювання // Дивослово. – 2003. – № 4. – С.32–34.
8. Зелінська Т. Якого кольору спокій? (Творчі завдання для роботи з літературно обдарованими дітьми) // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, коледжах… - 2006. - №4-5. – С. 95-98.
9. Кисілевська-Ткач Л. Розвиток мовлення учнів на уроках літератури // Українська мова і література в школі. – 2003. – №2. – С.35–36.
10. Коваленко В. Авторське редагування учнівських творів: 5-8 класи, 9-11 класи // Урок української. – 2005. – № 3–4. – С.43–44.
11. Коваленко В. Комплекси творчих вправ і завдань: Методика роботи з обдарованими учнями // Урок української. – 2005. – №7–8. – С.37–41.
12. Кучерук О. Естетичний коментар як засіб формування культури мовлення // Урок української. – 2002. -№7. – С. 32-34.
13. Лаборєва О. Тестова перевірка знань з української літератури учнів 10–11 класів // Дивослово. – 2004. – № 7. – С.19– 31.
14. Мірошник С. Оригінальні творчі роботи старшокласників // Дивослово. – 2003. – № 9. – С.34–38.
15. Мірошник С.Творчі роботи на основі асоціацій // Дивослово. – 2003. – № 2. – С.59–64.
16. Пастушенко Н. Категорії навчальних цілей та їх зв’язок з оцінюванням знань учнів. // Дивослово. – 2003. - № 4. – С. 30 - 32.
17. Погрібняк Ю. Розвиток творчих здібностей учнів засобами літератури. - // Українська мова та література. – 2006. – № 5. – С. 27-28.
18. Про використання тестових завдань на уроках літератури // Українська мова та література. – 2003. – № 6–7. – С.3–5.
19. Рудницька О. Літературні диктанти // Українська мова і література в школі. – 2003. – №2. – С.42–44.
20. Синьоока Г. Уроки розвитку зв'язного мовлення // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – № 6. – С.28–30.
21. Скиба О. Тестові завдання як одна із форм перевірки знань учнів 5-9 класів // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – №1. – С.37–40.
22. Шуляр В. Форма, види та умови тематичної атестації // Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. – № 6. – С.31–35.
23.Шуляр. В. Про систему розвитку зв'язного мовлення учнів на уроках української літератури // Українська мова та література. – 2001. – №23–24. – С.3–8.
Тема 4.5