Главная | Обратная связь

О соотношении понятий «развитие», «состояние», «проекция» в контексте психологии

Понятие «состояние» по определению предполагает некото­рые временные рамки, миновав которые система в чем-то ме­няется. Она может или как бы «вернуться» к исходному со­стоянию, или перейти к иным. Мы говорим «как бы» вернуть­ся, подчеркивая условность идеи возврата. «Стрела времени» необратима. И система не «возвращается» назад, а приходит в очередное состояние, быть может, очень сходное с тем, ко­торое было прежде. Это тоже изменение системы. Лишь для поверхностного наблюдения и истолкования оно выступает как возврат.

Напомним, что в общем случае развитие — это измене­ние состояний системы, сопровождающееся закреплением, «запоминанием» и накоплением каких-то «следов» предыду­щих ее состояний. В связи с этим возникает некоторая предопределенность хода последующих изменений. Это первая характеристика связи обсуждаемых явлений и соответству­ющих понятий.

Например, человек потерпел неудачу, и у него снижают­ся уверенность в себе, самооценка. Человек пережил опас­ную ситуацию, и у него возникает некоторая, пусть времен­ная тревожность по поводу очередных действий. Иначе гово­ря, психическое состояние его становится несколько иным. Последующие внешние события (положим, замечания, сове­ты окружающих, поручения) воспринимаются, переживают­ся им уже иначе, чем прежде. Возможно, с более обостренны­ми чувствами. Человек стал чуть-чуть другим. Пусть это вре­менно и со стороны не сразу заметно.

Вторая, дополнительная характеристика связи состояний и явлений развития человека как субъекта труда состоит в следующем. Постоянное, частое повторение однообразных временных состояний может привести к их своеобразному закреплению в виде устойчивых личных качеств человека. В свое время было верно подмечено: «Не случайно многие пси­хические состояния и черты характера имеют одно и то же или почти одно и то же словесное обозначение. Решитель­ность означает как временное состояние, так и присущую человеку черту характера. Подобным образом говорят о со­средоточенности, рассеянности, том или другом настроении, выдержке, мужестве, как о временных состояниях, так и об устойчивых чертах личности» [123. С. 107].

Старания работников науки и практики в области челове­коведения направлены в конечном счете на то, чтобы произ­вести и практически применить достоверное знание, содей­ствующее прогрессивному (ценному) развитию человека на всем протяжении его жизненного пути: от новорожденности и младенчества до уровня высококвалифицированного про­фессионала в той или иной области, наставника молодежи. О фазах развития профессионала и кризисах профессиональ­ного развития см., например, [91. С. 404—434]. Область воп-

росов развития человека как субъекта деятельности (трудо­вой, учебной, игровой) достаточно обширна и многоаспектна ([2], [5], [53], [68], [69], [119], [142], [151], [223] и др.).

Итак, придавая значение временным состояниям души и тела человека как субъекта труда, мы можем внести тот или иной вклад в его развитие на пути к профессионализму. О том, какие состояния в нашем случае считать неблагоприятными, речь пойдет чуть ниже. А сейчас нам надо преодолеть еще один познавательный барьер — понять и принять несколько парадоксальную идею психической проекции, существенную для правильного понимания обсуждаемых здесь процессов развития.

Речь наша наполнена «штампами» приписывания качеств, состояний субъекта объектам. Нормально, если говорят: «вкусный хлеб», «приятный человек», «красивая вечерняя заря» и так без конца. И мы не собираемся обесценивать по­добные обороты речи. В большинстве случаев они удобны в практическом общении. Но на самом-то деле (и по строгой теории) все обстоит совсем не так. Это мы переживаем ощу­щение, положим, вкуса пищи, симпатии к человеку, подъем чувств при восприятии заката и т.п. А самим объектам эти характеристики не свойственны. Одному вкусно — другому не обязательно. Помнится, студенты из Вьетнама недовольно морщились, глядя на наш любимый черный хлеб; им вместо него вкусен рис. А наши студенты даже возмущались по по­воду запаха жареной селедки, которая вьетнамцам приятна. Один и тот же человек не обязательно приятен всем. Закат может и раздражать кого-то («...черт побери, скоро стемнеет, а я не успеваю закончить дело») и т.п. Явления психической проекции подмечены и народной мудростью: «На вкус и на цвет товарищей нет»; «Не по хорошу мил, а по милу хорош» и т.п.

Переживания, состояния субъекта «автоматически» при­писываются объектам (и это часто не осознается). Поэтому люди с убежденностью «очевидцев» могут бороться за свое мнение как за «объективное». К мысли о явлениях психичес­кой проекции важно привыкнуть, чтобы правильно относить­ся, в частности, к психическим, функциональным состояни­ям (у себя и других).

Явления психической проекции сколько угодно могут не осознаваться и людьми весьма образованными, просвещенными в непсихологических областях знания. «Как же можно не интересоваться идейными течениями в Древней Руси?! Ведь это такая увлекательная область знания!» — восклицает специалист. Для кого увлекательная, а для кого — нет. Мож­но интересоваться и многим другим. Интересность это тоже не свойство предметной области. Познавательные побужде­ния (интересы) присущи или не присущи именно людям, субъектам познания.

Но при чем тут психические, функциональные состояния? Причем тут развитие профессионала? Временные состояния субъекта тоже проецируются на воспринимаемый мир (на вещи, на людей, группы, производственные процессы, орга­низационные системы). Поскольку это часто не осознается, то может служить источником недоразумений, взаимонепо­нимания, конфликтов между людьми. Добавим, что времен­ное состояние стороннего человека может и вовсе не замечать­ся или недооцениваться. Временное состояние может и ошибоч­но истолковываться как постоянное свойство человека со всеми следствиями этого обстоятельства в деле построения воспи­тательных, административных воздействий на него. Значит, явления психической проекции не нейтральны по отношению к ходу профессионального развития человека.