Навчальної педагогічної практикиСтр 1 из 6Следующая ⇒
напрям підготовки 6.020204 Музичне мистецтво 6.020205. Образотворче мистецтво 6.020202. Хореографія (шифр і назва напряму підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень)
спеціальність ________________бакалавр__________________________________ (шифр і назва спеціальності, освітньо-кваліфікаційний рівень) спеціалізація____________________________________________________________ (назва спеціалізації) факультет, відділення – психолого-педагогічний (назва факультету, відділення, форма навчання)
Полтава – 2015 рік
Робоча програма навчальної педагогічної практики для студентів ІІІ курсу за напрямом підготовки – 6.020204 музичне мистецтво, 6.020205 образотворче мистецтво, 6.020202 хореографія / О.А. Федій, В.М. Богута. – 2015. – 25 с.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри початкової і дошкільної освіти Протокол від “____”________________20__ року № ___
Завідувач кафедри ______________________________________________
_______________________ (__________________) (підпис) (прізвище та ініціали) “_____”___________________ 20___ року
Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки (спеціальністю)_____________________________________________________________________ (шифр, назва) Протокол від “____”________________20___ року № ___
“_____”________________20__ року Голова _______________ (_____________________) (підпис) (прізвище та ініціали)
ÓО. А. Федій, В.М. Богута, 2015 рік ÓПНПУ імені В.Г.Короленка 2015 рік
Згідно з Концепцією розвитку загальної середньої освіти України навчально-виховний процес ХХІ століття спрямований на людину. Педагог – довірена особа суспільства, якій держава ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою націю, своє майбутнє. Тому, навчальна педагогічна практика у школі студентів III-го курсу посідає важливе місце в підготовці майбутнього вчителя і дозволяє послідовно й цілеспрямовано поєднувати оволодіння теорією з практикою у вищих навчальних закладах. Структура навчальної педагогічної практики у школі включає всі види і форми педагогічної діяльності в загальноосвітньому навчальному закладі із врахуванням специфіки спеціальності та передбачає формування відповідних професійно-педагогічних умінь і навичок. У ході практики студенти повинні з’ясувати і знати: 1. Забезпечення зв’язку теоретичних знань із психолого-педагогічних дисциплін із реальним педагогічним процесом і можливістю їх застосування на практиці. 2. Вивчення особливостей системи виховної роботи як окремого класного керівника, так і загальноосвітнього навчального закладу в цілому. 3. Усвідомлення специфіки взаємодії вчителя з учнями молодшого шкільного чи підліткового віку, її соціально-психологічне і методичне забезпечення. 4. Формування у студентів психологічної готовності до педагогічної праці. 5. Виховання в майбутніх педагогів поваги й любові до обраної професії. 6. Озброєння практикантів уміннями й навичками спостереження та аналізу педагогічних явищ, оформлення відповідних висновків. 7. Відвідування уроків учителя з метою оцінки й узагальнення його педагогічного досвіду. У ході педагогічної практики студенти повинні навчитися і вміти: - планувати виховну роботу; - установлювати доцільні взаємини з адміністрацією, класним керівником, учнями та їхніми батьками; - організовувати дозвілля учнів на перерві; - спостерігати за класом і окремими учнями; - планувати і проводити виховний захід; - допомагати вчителю в проведенні окремих видів позакласної роботи, виготовленні дидактичних матеріалів, обладнанні кабінету; - вести поточну і оформляти звітну документацію. Термін проходження навчальної педагогічної практики – 10 днів. Студенти щодня працюють під керівництвом класного керівника, групового керівника по 6 годин, відвідують і аналізують по 2 уроки щоденно. Після кожного заняття оформляється письмовий звіт: завдання з психолого-педагогічного спостереження, висновки. Зміст навчальної педагогічної практики у школі включає два модулі: модуль № 1 спрямований на закріплення теоретичних знань та їх практичну перевірку з розділу «Теорія навчання»; модуль № 2 передбачає теоретичну перевірку та закріплення знань студентів із розділу «Теорія виховання». ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|