Здавалка
Главная | Обратная связь

Навчальної педагогічної практики



 

напрям підготовки

6.020204 Музичне мистецтво

6.020205. Образотворче мистецтво

6.020202. Хореографія

(шифр і назва напряму підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень)

 

спеціальність ________________бакалавр__________________________________

(шифр і назва спеціальності, освітньо-кваліфікаційний рівень)

спеціалізація____________________________________________________________

(назва спеціалізації)

факультет, відділення – психолого-педагогічний

(назва факультету, відділення, форма навчання)

 

Полтава – 2015 рік

 


Робоча програма навчальної педагогічної практики для студентів ІІІ курсу за напрямом підготовки – 6.020204 музичне мистецтво, 6.020205 образотворче мистецтво, 6.020202 хореографія / О.А. Федій, В.М. Богута. – 2015. – 25 с.

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри початкової і дошкільної освіти

Протокол від “____”________________20__ року № ___

 

Завідувач кафедри ______________________________________________

 

_______________________ (__________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ року

 

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки (спеціальністю)_____________________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол від “____”________________20___ року № ___

 

“_____”________________20__ року Голова _______________ (_____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

 

 

ÓО. А. Федій, В.М. Богута, 2015 рік

ÓПНПУ імені В.Г.Короленка 2015 рік
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

 

Згідно з Концепцією розвитку загальної середньої освіти України навчально-виховний процес ХХІ століття спрямований на людину. Педагог – довірена особа суспільства, якій держава ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою націю, своє майбутнє. Тому, навчальна педагогічна практика у школі студентів III-го курсу посідає важливе місце в підготовці майбутнього вчителя і дозволяє послідовно й цілеспрямовано поєднувати оволодіння теорією з практикою у вищих навчальних закладах.

Структура навчальної педагогічної практики у школі включає всі види і форми педагогічної діяльності в загальноосвітньому навчальному закладі із врахуванням специфіки спеціальності та передбачає формування відповідних професійно-педагогічних умінь і навичок.

У ході практики студенти повинні з’ясувати і знати:

1. Забезпечення зв’язку теоретичних знань із психолого-педагогічних дисциплін із реальним педагогічним процесом і можливістю їх застосування на практиці.

2. Вивчення особливостей системи виховної роботи як окремого класного керівника, так і загальноосвітнього навчального закладу в цілому.

3. Усвідомлення специфіки взаємодії вчителя з учнями молодшого шкільного чи підліткового віку, її соціально-психологічне і методичне забезпечення.

4. Формування у студентів психологічної готовності до педагогічної праці.

5. Виховання в майбутніх педагогів поваги й любові до обраної професії.

6. Озброєння практикантів уміннями й навичками спостереження та аналізу педагогічних явищ, оформлення відповідних висновків.

7. Відвідування уроків учителя з метою оцінки й узагальнення його педагогічного досвіду.

У ході педагогічної практики студенти повинні навчитися і вміти:

- планувати виховну роботу;

- установлювати доцільні взаємини з адміністрацією, класним керівником, учнями та їхніми батьками;

- організовувати дозвілля учнів на перерві;

- спостерігати за класом і окремими учнями;

- планувати і проводити виховний захід;

- допомагати вчителю в проведенні окремих видів позакласної роботи, виготовленні дидактичних матеріалів, обладнанні кабінету;

- вести поточну і оформляти звітну документацію.

Термін проходження навчальної педагогічної практики – 10 днів.

Студенти щодня працюють під керівництвом класного керівника, групового керівника по 6 годин, відвідують і аналізують по 2 уроки щоденно. Після кожного заняття оформляється письмовий звіт: завдання з психолого-педагогічного спостереження, висновки.

Зміст навчальної педагогічної практики у школі включає два модулі: модуль № 1 спрямований на закріплення теоретичних знань та їх практичну перевірку з розділу «Теорія навчання»; модуль № 2 передбачає теоретичну перевірку та закріплення знань студентів із розділу «Теорія виховання».








©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.