Здавалка
Главная | Обратная связь

Зміст роботи на педагогічній практиці



:

І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА:

1. Розкрийте сутність розвитку особистості та чинники, що його обумовлюють, роль та значення художньо-естетичного розвитку дитини молодшого шкільного віку.

2. Поясніть в чому полягає значення розвивального навчання, гуманізації навчального спілкування, організації навчального співробітництва в загальноосвітньому навчальному закладі.

3. Обґрунтуйте взаємозв’язок мотивації учіння та емоційності процесу навчання у процесі розвитку особистості школяра.

4. Дайте характеристику основних напрямів виховання та поясніть взаємозв’язок між правовим, етичним вихованням і формуванням дисциплінованості особистості.

 

ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА:

1. Вивчити рекомендовану літературу згідно поставлених теоретичних питань.

2. Відвідати уроки вчителя, зробивши відповідні записи в щоденнику психолого-педагогічних спостережень. Під час їх аналізу звернути увагу на реалізацію вчителем завдань напрямів виховання.

3. Провести експериментальну роботу з вивчення адекватності емоційних реакцій дітей, використавши психолого-педагогічну діагностику «Я у школі» із фіксуванням коментарів до нього учня (протягом практики).

4. Дібрати відповідні методики для діагностики молодшого школяра та скласти психолого-педагогічну характеристику на одного з учнів класу (Додаток В) (протягом практики).

 

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ:

Базова:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. /Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2007. – 616 с.

2. Галузяк В.М. Педагогіка: Навчальний посібник. /В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – 416 с.

3. Зайченко І.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. –К.: «Освіта України», 2006. -528.

4. Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы / Б. Куприянов // Воспитание школьников. – 2002. – № 4. – С. 19–26.

5. Омеляненко В. Л. Теорія і методика виховання / В. Л. Омеляненко, А. І. Кузьминсьткий. – К. : Знання, 2008. – С. 98–179.Фіцула М. М. Педагогіка : підручник / М. М. Фіцула. – К. : Алма-матер, 2005. – 560 с.

Допоміжна:

1. 1. Загреба В. Виховання в учнів поваги до законів і права / В. Загреба // Рідна школа. – 2002. – №10. – С.65–69.

2. Коркішко О. Використання педагогічної технології патріотичного виховання в позаурочній роботі сучасної школи / О. Коркішко // Рідна школа. – 2005. – №6. – С.48–50.

3. Макаренко Н. Твоя країна - Україна. Україна - незалежна держава / Н. Макаренко // Початкова школа. – 2005. – №10. – С.20–23.

4. Гаряча С. Виховання основ етичної культури молодших школярів / Світлана Гаряча // Початкова школа. – 2010. – № 3. – С. 70–71.

5. Антощук Є. Як навчити дитину вчитися. Маленька таємниця для великого загалу освітян / Є. Антощук // Школа. – 2010. – № 12. – С. 53–59.

6. Супрун Д.М. Інтелектуальний компонент становлення особистості (валеологічна складова) / Д. М. Супрун // Практична психологія та соціальна робота. – 2010. – № 10. – С. 70–74.

 

День сьомий

МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ ВИХОВАННЯ

Мета:усвідомлення студентами значення понять “методи”, “прийоми” та “засоби” виховання, їх взаємозв’язку; вироблення в майбутніх педагогів уміння добирати методи виховання з урахуванням конкретних умов педагогічної діяльності.







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.