Зміст роботи на педагогічній практиці
: І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА: 1. Розкрийте сутність розвитку особистості та чинники, що його обумовлюють, роль та значення художньо-естетичного розвитку дитини молодшого шкільного віку. 2. Поясніть в чому полягає значення розвивального навчання, гуманізації навчального спілкування, організації навчального співробітництва в загальноосвітньому навчальному закладі. 3. Обґрунтуйте взаємозв’язок мотивації учіння та емоційності процесу навчання у процесі розвитку особистості школяра. 4. Дайте характеристику основних напрямів виховання та поясніть взаємозв’язок між правовим, етичним вихованням і формуванням дисциплінованості особистості.
ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА: 1. Вивчити рекомендовану літературу згідно поставлених теоретичних питань. 2. Відвідати уроки вчителя, зробивши відповідні записи в щоденнику психолого-педагогічних спостережень. Під час їх аналізу звернути увагу на реалізацію вчителем завдань напрямів виховання. 3. Провести експериментальну роботу з вивчення адекватності емоційних реакцій дітей, використавши психолого-педагогічну діагностику «Я у школі» із фіксуванням коментарів до нього учня (протягом практики). 4. Дібрати відповідні методики для діагностики молодшого школяра та скласти психолого-педагогічну характеристику на одного з учнів класу (Додаток В) (протягом практики).
ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ: Базова: 1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. /Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2007. – 616 с. 2. Галузяк В.М. Педагогіка: Навчальний посібник. /В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – 416 с. 3. Зайченко І.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. –К.: «Освіта України», 2006. -528. 4. Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы / Б. Куприянов // Воспитание школьников. – 2002. – № 4. – С. 19–26. 5. Омеляненко В. Л. Теорія і методика виховання / В. Л. Омеляненко, А. І. Кузьминсьткий. – К. : Знання, 2008. – С. 98–179.Фіцула М. М. Педагогіка : підручник / М. М. Фіцула. – К. : Алма-матер, 2005. – 560 с. Допоміжна: 1. 1. Загреба В. Виховання в учнів поваги до законів і права / В. Загреба // Рідна школа. – 2002. – №10. – С.65–69. 2. Коркішко О. Використання педагогічної технології патріотичного виховання в позаурочній роботі сучасної школи / О. Коркішко // Рідна школа. – 2005. – №6. – С.48–50. 3. Макаренко Н. Твоя країна - Україна. Україна - незалежна держава / Н. Макаренко // Початкова школа. – 2005. – №10. – С.20–23. 4. Гаряча С. Виховання основ етичної культури молодших школярів / Світлана Гаряча // Початкова школа. – 2010. – № 3. – С. 70–71. 5. Антощук Є. Як навчити дитину вчитися. Маленька таємниця для великого загалу освітян / Є. Антощук // Школа. – 2010. – № 12. – С. 53–59. 6. Супрун Д.М. Інтелектуальний компонент становлення особистості (валеологічна складова) / Д. М. Супрун // Практична психологія та соціальна робота. – 2010. – № 10. – С. 70–74.
День сьомий МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ ВИХОВАННЯ Мета:усвідомлення студентами значення понять “методи”, “прийоми” та “засоби” виховання, їх взаємозв’язку; вироблення в майбутніх педагогів уміння добирати методи виховання з урахуванням конкретних умов педагогічної діяльності. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|