 |
|
Хронометраж занятия
Тема № 1:. Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости. Биоэлектрические явления.
Цель обучения:
Сформировать знания о физиологии возбудимых тканей, параметрах возбудимости, биоэлектрических явлений в них.
Формирование правовой компетенции – правила техники безопасности при работе с лабораторными животными, физиологической аппаратурой и химическими препаратами.
Задачи обучения:
- Ознакомить студентов с основами физиологии возбудимых тканей, параметров возбудимости, биоэлектрических явлений в них
- Раскрыть сущность основных методов исследования биопотенциалов.
- Продемонстрировать технику работы с электростимулятором, кимографом, миографом.
- Научить студентов готовить нервно-мышечный препарат.
- Научить определять порог возбуждения при прямом и непрямом раздражении.
Основные вопросы темы:
1. Определение понятий «возбудимые ткани», «возбудимость», «возбуждение».
2. Перечислить параметры возбудимости
3. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях
4. Характеристика мембранного потенциала и потенциала действия
5. Изменение возбудимости во время возбуждения
Методы обучения: комбинированный метод:
1. Возможные варианты (метод групповой дискуссии, тестирование, комбинированный опрос,
устный опрос, письменный опрос)
2. Выполнение и обсуждение проводимых работ, оформлении протоколов работы:
№1 - 1-й опыт Гальвани (лит.8. стр. 7 раб № 4)
№2 - Приготовление нервно-мышечного препарата и определение порога возбуждения при прямом и непрямом раздражении (лит. 8 стр. 6 раб № 3)
3. Для выполнения практических работ используются следующие средства обучения: Методические рекомендации для студентов «Общая физиология», лягушка, препаровальный набор, штатив, электростимулятор, «балкончик», учебные таблицы-стенды по «Физиологии возбудимых тканей», физиологический атлас.
4. Демонстрация учебных фильмов, созданных на кафедре нормальной физиологии
- приготовление «реоскопических» лапок лягушки
- приготовление нервно-мышечного препарата
- 1 опыт Гальвани
- опыт Маттеучи
- определение порога возбуждения при прямом и непрямом раздражении
5. Демонстрация заимствованных видеофильмов и анимационных роликов:
- мембранный потенциал
- потенциал действия
6. Проведение инновационного метода групповой игры – викторины по теме «Физиология возбудимых ткани. Параметры возбудимости. Биоэлектрические явления в живых тканях». Сценарий проведение и аннотация прилагаются.
Хронометраж занятия
| Часы | 150 мин |
| 1. Организационная часть | 5 мин |
| 2. Оценка исходного уровня знаний студентов (метод групповой дискуссии, комбинированный опрос, устный опрос, письменный опрос и т.д.). | 45 мин |
| 3. Самостоятельная работа студентов (просмотр видеоматериалов и выполнение практических работ) | 70 мин |
| 4. Обсуждение результатов практических работ. | 10 мин |
| 5. Заключительный контроль знаний студентов (тестирование, письменный или устный блиц-опрос) | 15 мин |
| 6. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов | 5 мин |
Литература:
Основная:
1. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие /Н.Н. Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В. Наточина, В.А. Ткачука. - М.: Геотар-Медиа», 2007. – 384 с.
3. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2007. – 656 с.
4. Частная физиология (методическая указания для студентов)./Под ред. А.Д. Соколова - Алматы, 2007.
Дополнительная:
1 Нормальная физиология. Учебник./Пол ред.В.П.Дегтярева, С.М.Будылиной. – М.:ОАО Медицина, 2006.
2. Физиология человека. В 3-х томах. Под ред.Р.Шмидта – 2007г
3.Основы физиологии человека 2-х томах под ред.Агаджаняна Н.А.-443стр. 2007г
4. Практикум по нормальной физиологии.Под ред. Н.А. Агаджаняна.-328с.2007г.
Оценка знаний студента: