 |
|
Тема № 4. Рефлекторная деятельность организма. Особенности распространения возбуждения в ЦНС. (Свойства нервных центров).
Цель обучения:Сформировать знания озакономерностях рефлекторной деятельности ЦНС и видам спинномозговых рефлексов. Особенности распространения возбуждения в ЦНС. (Свойства нервных центров).
Задачи обучения:
- Ознокомить студентов с понятиями рефлекс, рефлекторная дуга, кольцо.
- Раскрыть сущность основных методов получения спинномозговых рефлексов человека и животных.
-Ознакомить студентов со свойствами нервных центров.
-Раскрыть сущность механизма центрального торможения в опыте И.М. Сеченова.
-Пронаблюдать в эксперименте получение доминанты охватывательного рефлекса у лягушки и суммации возбуждения.
Основные вопросы темы:
1. Что такое рефлекс, его анатомическая основа .
2. Классификация рефлексов.
3. Спинномозговые рефлексы человека.
4. Экстероцептивные рефлексы лягушки.
5. Время рефлекса по Тюрку
6. Физиологические свойства нервных центров.
7. Методика проведение последовательной и пространственной суммации
8. Методика проведения опыта И.М. Сеченова по центральному торможению
9. Методика проведения доминанта охватывательного рефлекса у лягушки
10. Методика проведения иррадиации возбуждения по спинному мозгу
Методы обучения: комбинированный метод:
1. Возможные варианты (метод групповой дискуссии, тестирование, комбинированный опрос,
устный опрос, письменный опрос)
2. Выполнение и обсуждение проводимых работ, оформлении протоколов работы:
№1 - Спинномозговые проприоцептивные рефлексы человека. ( лит. 7 стр. 39. раб.№1)
№2- Экстероцептивные рефлексы лягушки ( лит 7, стр 41, раб №2)
№3- Определение времени рефлекса по Тюрку ( лит. 7 стр. 43 , раб.4)
№4 - Анализ рефлекторной дуги (лит.7, стр. 43 раб. 3)
№5 - Получение временной и пространственной суммации (лит.7 стр. 47 раб. № 3)
№ 6- Центральное торможение спинномозговых рефлексов. Опыт И.М. Сеченова (лит. 7 стр. 46 раб. № 1)
№ 7 – Проведение работы «доминанта охватывательного рефлекса у лягушки» (лит.7 стр. 48
раб. № 4 )
№ 8 – Иррадиация возбуждения по спинному мозгу (лит.7 стр. 47 раб. № 2 )
3. Для выполнения практических работ используются следующие средства обучения: Методические рекомендации для студентов «Общая физиология», неврологический молоточек, лягушка, препаровальный набор, штатив, электростимулятор, растворы серной кислоты и физ.раствор, учебные таблицы-стенды по «Физиологии ЦНС и ВНС», физиологический атлас.
4. Инновационный метод -групповая игра по теме «Особенности распространения возбуждения по нервным центрам»
Сценарий проведения и аннотация прилагаются.
Литература:
Основная:
1. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие /Н.Н. Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В. Наточина, В.А. Ткачука. - М.: Геотар-Медиа», 2007. – 384 с.
3. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2007. – 656 с.
4. Частная физиология (методическая указания для студентов)./Под ред. А.Д. Соколова - Алматы, 2007.
Дополнительная:
1 Нормальная физиология. Учебник./Пол ред.В.П.Дегтярева, С.М.Будылиной. – М.:ОАО Медицина, 2006.
2. Физиология человека. В 3-х томах. Под ред.Р.Шмидта – 2007г
3.Основы физиологии человека 2-х томах под ред.Агаджаняна Н.А.-443стр. 2007г
4. Практикум по нормальной физиологии.Под ред. Н.А. Агаджаняна.-328с.2007г.
Оценка знанмй студента: