 |
|
Тема: Розвиток пізнавальної сфери у ранньому віці. Криза третього року життя.
Питання для обговорення.
1. Розвиток сприймання у ранньому дитинстві.
2. Розвиток мовлення у ранньому дитинстві.
3. Розвиток пам’яті у ранньому дитинстві
4. Розвиток мислення у ранньому дитинстві.
5. Передумови становлення особистості та криза третього року життя.
Індивідуально-практичні завдання
Вирішити такі психологічні задачі:
1. Дівчинка (1 р. 5 міс.), запам’ятавши звукосполучення «кс», яким вона, наслідуючи дорослих, називала свою пухнасту кішку, поступово цим словом почала називати мамину пухову хустку, хутряний комір на батьковому пальто, а також дідусеву сиву бороду.
- Поясніть фізіологічний механізм цього явища.
2. Маленька дитини часто охоче розглядає малюнки, перевернувши їх. Вона не звертає уваги на те, що предмет перевернутий.
- Чому? Чим це можна пояснити? Визначте приблизний вік дитини.
3. Коли до дівчинки (1 р.) підійшов тато в незвичайному форменому кашкеті, якого вона раніше не бачила, дівчинка уважно подивилася до нього і, раптом, голосно заплакала. Чому?
4. Дайте поради батькам, як вони повинні спілкуватися з дитиною двох трьох років під час умивання, щоб розширити словник дітей і виховати позитивне ставлення до водних процедур.
Самостійна робота
1. Скласти тези на статтю С.Л. Новосьолової «Розвиток мислення у ранньому віці».
2. Опрацювати питання:
1) розвиток особистості дитини у ранньому віці;
2) розвиток і навчання, їхнє співвідношення. Зона «найближчого» розвитку за Л.С. Виготським;
3) ситуативність як провідна характеристика раннього дитинства.
Література
1. Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – С. 86-99.
2. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С. 111-144.
3. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 . – С. 146-210.
4. Смирнова Е.О. Возраст нераскрытых резервов // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 5.
5. Кононко Е.Л. Я сам / Е.Л. Кононко. – К.: Рад. школа, 1983. – 96 с.
6. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Экспо-пресс, 1999. – С. 113-158.
7. Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: Узд-во МГУ, 1981. – С. 183-189.
Контрольні питання
1. Які важливі досягнення раннього віку визначають розвиток психіки дитини?
2. Розкрийте специфіку розвитку предметної діяльності?
3. Охарактеризуйте основні новоутворення в пізнавальній сфері дитини раннього віку.
4. Доведіть, що раннє дитинство є сензитивним для розвитку мовлення.
5. Охарактеризуйте особливості розвитку мовлення у ранньому віці.
6. Як відбувається розвиток мислення у ранньому віці?
7. Охарактеризуйте наочно-дійове мовлення дитини раннього віку.
8. Що найбільш характерне для пам'яті дітей раннього віку?
9. Яка основна особливість уваги дитини раннього віку?
10. Що свідчить про зародження уяви в ранньому віці?
11. Яка основна особливість уваги дитини раннього віку?
12. Які передумови формування особистості у ранньому віці?
13. Охарактеризуйте особливості сприйняття дитини раннього віку.
14. Що повинні знати батьки, вихователь про кризу третього року життя?