Перелік навчальних дисциплін, практик та державна атестація спеціальності (денна та заочна форми навчання) у кредитах ECTS

Інтелектуальна власність. Мета: формування системи знань та вмінь визначення закономірностей інтелектуальної власності. Законодавчі засади формування основ управління інтелектуальною власністю. Технічні засоби управління інтелектуальною власністю.

Організація управління навчальним процесом в ВНЗ. Мета:сформувати у студентів систему знань та навичок, вміння викладати навчальні дисципліни, ознайомити із знаннями про особливості викладання дисциплін у вузах, ознайомити із особливостями професійної майстерності та педагогічної техніки викладача.

Вища освіта і Болонський процес. Мета: формування системи спеціальних знань з проблем розвитку та сучасного стану вищої освіти та Болонського процесу для фундаментальної та спеціальної освіти та для практичної діяльності за фахом. Теоретичні основи вищої освіти у системі європейського світового співтовариства. Міжнародна освітня інтеграція. Участь України в інтеграційних угрупованнях. Міжнародні освітні організації та науково-технічне співробітництво.

Філософія освіти. Мета:надання теоретичних знань щодо філософії освіти. Аналіз філософії освіти в Україні. Вивчення філософії освіти в руслі формування філософської культури, мислення та пізнання навколишнього світу та самого себе, навичок застосування філософської методології.

Педагогіка вищої школи. Мета: формування теоретичної основи з педагогіки вищої школи для успішного розв’язання завдань освітньо-виховної парадигми. Розглядаються: структура, зміст, методи, принципи, закономірності педагогіки вищої школи. Вказуються шляхи підвищення та удосконалення ефективності дидактичної підготовки педагогів у ВНЗ.

Психологія вищої школи. Мета:Визначити предмет та завдання психології вищої школи, а також перехід до нового змісту педагогічної освіти означає оновлення всіх сторін навчального процесу – його змісту, форм, методів, а найголовніше – психології мислення і поведінки майбутніх педагогів.

Охорона праці в галузі. Мета: надання теоретичних знань і практичних навичок щодо створення безпечних та нешкідливих умов праці в сфері освіти, надання першої допомоги при їх виникненні. Законодавство про охорону праці в сфері освіти.

Соціальна самоорганізація. Мета: формування системних знань з самоорганізації; набуття практичних навичок управління собою, своїм часом та діловою кар'єрою. Теоретичні основи самоорганізації.

Якість соціологічного дослідження. Мета: набуття умінь та навичок науково-дослідної роботи в галузі соціологічних досліджень. Система принципів та логіка соціологічного дослідження. Методологічні основи, специфіка та організація соціологічних досліджень. Методи досліджень, математико-статистичного аналізу та обробки наукової інформації, відповідно до галузі використання.

Аналіз соціальних мереж. Мета: знайомство студентів з методологічними принципами та методичними особливостями досліджень соціальних мереж, а також оволодіння технікою мережного аналізу. Оволодіння навчальним матеріалом передбачає наявність у студентів базових знань з математико-статистичної обробки даних соціологічних досліджень та навичок роботи з пакетом 8Р88.

Глобалізаційні процеси: співіснування і конфлікт. Мета: вивчення глобальних проблем у комплексі з різними факторами і умовами їх виникнення та розвитку. Ієрархія глобальних проблем у порядку їх гостроти, значимості.. Сутність, значення і об'єктивні наслідки НТР. Сутність сучасної глобалізації та її вплив на хід глобальних проблем.

Актуальні проблеми суспільного розвитку (англ.). Мета: вивчення актуальних проблем суспільного розвитку у II половині XX сторіччя. Роль Римського клубу в їх актуалізації. Науково-технічний прогрес та процеси глобалізації, від вирішення яких залежить саме існування, збереження і розвиток цивілізації: загроза ядерної війни, зростання озброєння, екологічні проблеми, невиліковні хвороби, голод, злидні, колосальний розрив в умовах економічного розвитку і добробуту різних регіонів світу.

Спеціалізація “Соціологія освіти".

Методика викладання соціології. Мета: формування базових знань зі структури, змісту, методів, принципів, закономірностей методики викладання соціології. Вимоги до особистості та основні функції професійної діяльності викладача соціології. сучасного викладача соціології, його професійного становлення. Основні методологічні засади викладання соціології у вищій школі. Загальний та порівняльний аналіз функціонування соціології в провідних зарубіжних країнах.. Основні елементи сучасних педагогічних уявлень про комунікативну культуру викладача, стилі професійно-педагогічного спілкування, виховання й самовиховання комунікативних здібностей педагога-соціолога.

Еволюція науково-освітніх програм. Мета: розробка та впровадження науково-освітніх програм в діяльності як підготовки соціолога, так і в майбутній професійній діяльності. Специфіка підходів. Та особливості впровадження в Україні.

Сучасні інформаційні технології в освіті. Мета: формування системи знань щодо основних тенденцій та концепцій розвитку інформаційних та комп'ютерних технологій. Застосування автоматизованих систем у галузі освіти та науки. Можливості застосування ПЕОМ в емпіричних соціологічних дослідженнях. Основи програмування на одній з мов високого рівня (бейсик або Паскаль). Побудова арифметичних та логічних виразів.. Робота з файлами. Поняття комп'ютерної графіки. Підготовка до редагування текстів за допомогою ПЕОМ.

Організація управління навчальним процесом у ВНЗ. Мета: формування системи знань щодо основних питань структури, змісту та організації управління навчальним процесом у вищій школі. Соціально-економічна природа вищої освіти. Загальний та порівняльний аналіз розвитку, функціонування, організації управління навчальним процесом у вищих освітніх закладах України та за кордоном.

Спеціалізація “Соціальні комунікації".

Соціально-комунікаційний діалог. Мета: ознайомлення із закономірностями функціонування і розвитку соціально-комунікаційного діалогу. Сутність сучасних парадигм, шкіл, напрямків, які вивчають комунікацію. Технологія конкретних соціально-комунікаційних діалогів. Логіка використання соціально-комунікаційного діалогу.

Соціологія ЗМІ.Специфіка предмету і об'єкту соціології засобів масової комунікації. Сутність сучасних соціологічних парадигм, шкіл, напрямків. Закономірності функціонування і розвитку суспільного організму та його окремих підсистем - економічної, політичної, духовної і власне соціальної. Програмування опитувань з проблем засобів масової комунікації. Специфіка розвитку в Україні.

Стратегія і тактика корпоративної іміджевої діяльності. Мета: ознайомлення студентів з стратегією і тактикою корпоративної іміджевої діяльності, з призначенням, позаціновою конкуренцією, що має на меті формування керованого іміджу (образу, репутації, стилю) товарів або послуг, самої організації, особистості, моди, ідеології.

Сучасні виборчі рекламні і РК-технології Паблік рілейшнз. Мета: знати сутність та зміст діяльності у сфері РК, основні принципи та напрямки діяльності, оволодіти необхідною термінологією, знати як підготувати матеріали для ЗМІ, організувати спеціальні заходи (виставки, конференції, презентації), вміти виявляти позитивні та негативні стереотипи клієнтів, розробляти програму РК. Розкриття основних цілей Паблик рілейшнз: позиціонування РК-об'єкта; збільшення іміджу; антиреклама; контрреклама, прогнозування криз, вивчення громадської думки, створення єдиного стилю та стандартів фірми, дослідження ефективності акцій, утримання постійних клієнтів.

Спеціалізація “Евалюація науково-освітніх програм".

Евалюація якості освіти. Мета:ознайомити студентів зсукупністю показників, від співвідношення яких залежить діяльність і визначення дій організації, яка надає освітні послуги, сформувати навички компетентного підходу до оцінки результатів навчання.

Евалюація вищого навчального закладу. Мета: формування знань щодо організаційно-правових засад функціонування системи вищої освіти та нормативно-організаційного механізму діяльності вищого навчального закладу; ознайомити студентів з проектами з розвитку системи сертифікації спеціалістів та випускників вищих навчальних закладів освіти; сформувати навички систематичного дослідження та оцінки навчального закладу.

Технології та методи евалюаційної діяльності. Мета:ознайомити студентів з існуючими технологіями і методами евалюаційної діяльності; навчити організовувати процес оцінювання та використання результатів проведеного дослідження; сформувати навички оцінювально-аналітичної діяльності у межах проекту.

Евалюація науково-освітніх та соціальних програм. Мета: ознайомити з процесом оцінювання науково-освітніх та соціальних програм з метою висунення пропозицій щодо виправлення, продовження чи зміни програм; формувати у студентів знання та розуміння евалюації як універсального інструменту оцінки науково-освітніх проектів та програм, які необхідні для проведення процесів оцінки та самооцінки в системі якості ВНЗ.

Інформація про науково-дослідну роботу магістрів спеціальності 8.03010101 заспеціалізаціями: соціологія освіти, соціальні комунікації та евалюація науково-освітніх програм.