 |
|
Концепція літературної освіти в 11-річній загальноосвітній школі: актуальність, мета, основні завдання, принципи, структура.
2. Концепція реформування літературної освіти в середній школі (предмет – українська література).
3. Науково-методичне забезпечення викладання української літератури: методичні посібники в роботі вчителя-словесника, фахові періодичні видання, навчальна книга з української літератури та інші складові навчально-методичного комплексу.
Література
Основна:
1. Дроздовський Д. Концепція літературної освіти: теоретичні перспективи і стратегічні загрози // Дивослово. – 2011. – №6. – С.2–5.
2. Іванишин П. Мистецтво розуміння // Дивослово. – 2012. – №1 – С.24–27.
3. Клочек Г. Концепція реформування літературної освіти в середній школі (предмет – українська література) // Дивослово. – 2011. – №10. – С.4–16.
4. Ковбасенко Ю. Формування літературного канону та куррикулуму літературної освіти: світовий досвід і український шлях // Всесвітня література. – 2011. – №9. – С.6-12.
5. Наукові основи методики літератури. Навчально-методичний посібник / За ред. Н.Волошиної. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 288 – 323.
6. Нормативні документи (електронний варіант-5б208).
7. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах [Текст]: навч. посіб. для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2011. – С.261-263.
8. Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі : підручник / Г.Л.Токмань. – К.: ВЦ «Академія», 2012. – С. 40–50. – (Серія «Альма-матер»).
9. Токмань Г.Л .Навчання української літератури: розвивати не втрачаючи // Дивослово. – 2011. – № 12. – С.32.
10. Мацько В. Сучасний урок української літератури, або Погляд на проект концепції реформування літературної освіти // Дивослово. – 2012. – № 2. – С.46-47.
Додаткова:
1. http://www.ukrlit.vn.ua
2. Алексєєва Т. Проблема літературної освіти в школі // Українська мова і література в школі. – 2004. – №6. – С.28.
3. Бандура О. З історичного досвіду створення підручника словесності // Методика викладання української мови і літератури: Респ. наук.-метод. зб. / Під ред. О.Мазуркевича – К.: Рад. школа, 1990. – Вип. 2. – С. 116 – 123.
4. Бандура О. Наукові основи підручника з літератури. – К.: Рад. школа, 1978. – 147 с.
5. Волинський В. Дидактичні призначення і характеристики комп’ютерних електронних навчальних посібників і підручників // Українська мова і література в школі. – 2006. – № 4. – С. 55 – 59; // Українська література в загальноосвітній школі. – 2006. – № 7. – С. 31 – 34.
6. Волошина Н. Підручникостворення на порозі третього тисячоліття // Українська література в загальноосвітній школі. – 2006. – № 3. – С. 2 – 4.
7. Думанська О. Про виховання літературного смаку в дітей // Дніпро. – 2011. – №4. – С.128–131.
8. Мовчан Р. Випробування майбутнім (роль і призначення літератури як шкільного предмета) // Слово і час. – 1999. – № 9. – С. 52 - 56.
9. Николенко О.Н. Какая концепция нужна школе? (О проблемах литературного образования в Украине) //Русская словесность в школах Украины. – 2006. – № 3. – С.
10. Степанишин Б.І. Яким бути підручникові з літератури? // Українська література в загальноосвітній школі. – 1999. – №1. – С.57 – 62.
11. Шуляр В. Літературна освіта школярів: сучасний стан і перспективи // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 12. – С. 11–13.
12. Яценко Т.Методичні орієнтири сучасної шкільної літературної освіти // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – №7-8. – С.15–17.
Завдання:
Виписати визначення понять «освіта», «освітній процес», «літературна освіта» зі словника (Ситченко А., Шуляр В., Гладишев В. Методика викладання літератури: Термінологічний словник /За ред. проф. А.Л.Ситченка. –К.: Видавничий Дім «Ін Юре», 2008. – С.17-18).
Підготувати усні відповіді на 1 та 2 питання плану. Скласти конспекти статей Клочека Г. «Концепція реформування літературної освіти в середній школі (предмет – українська література)» [3], Іванишина П. «Мистецтво розуміння» [2], ТокманьГ.Л. «Навчання української літератури: розвивати не втрачаючи» [9], висловити власну точку зору. Ретельно опрацювати статті в списку літератури №№ 1, 4, 6, 9.
Підготувати усні відповіді на 3 питання плану. Скласти конспект розділу «Підручники і посібники з літератури» посібника «Наукові основи методики літератури» за ред. Н. Волошиної [5] та «Програмно-методичне забезпечення шкільного курсу української літератури» за підручником Г.Токмань [8].
Методичні рекомендації
Практичне заняття з теми “Концептуальне, нормативно-правове та науково-методичне забезпечення вивчення української літератури в школі” розраховане на 2 академічних години.
Студенти повинні підготувати усні відповіді на 1-2 питання практичного заняття, проаналізувати основні концептуальні та нормативно-правові документи, що регламентують роботу вчителя-словесника та ознайомитися зі статтями зі списку літератури.
Для того щоб підготуватися до відповіді на 3 питання плану , студенти повинні ознайомитися зі статтями з розділу «Підручники і посібники з літератури» книги «Наукові основи методики літератури» за ред. Н. Волошиної [5] та «Програмно-методичне забезпечення шкільного курсу української літератури» за підручником Г.Токмань [8].
ПЛАН
самостійного заняття № 3 на тему