 |
|
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СТАРШІЙ ШКОЛІ
(4 год.)
1. Вивчити літературу з теми заняття.
2. Проаналізувати програми для загальноосвітніх навчальних закладів для 10-11 класів (профільний та академічний рівні).
3. Проаналізувати програму курсів за вибором і факультативів з української літератури (8-11 класи).
4. Скласти конспект.
5. Підготувати усне повідомлення за матеріалами конспекту до практичного заняття з теми “Концептуальне, нормативно-правове та науково-методичне забезпечення вивчення української літератури в школі”.
Література
1. Програми курсів за вибором і факультативів з української літератури. 8-11 класи / За заг. ред. К.В.Таранік-Ткачук. – К.: Грамота, 2011. – 312с.
2. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах [Текст]: навч. посіб. для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2011. – С.207-209.
3. Шуляр В. Елективний принцип профільного навчання в системі літературної освіти // Дивослово. – 2007. – № 5. – С.27 – 28.
4. Логвіненко Н. Факультативи як форма організації диференціації та індивідуалізації навчання старшокласників // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – №9. – С.43– 52.
5. Яценко Т. Курси за вибором і профілізація літературної освіти: діагностика проблеми // Українська мова і література в школі. – 2009. –№5. – С.20–23.
6. Яценко Т. Літературні курси за вибором як важливий компонент профільного навчання// Українська мова і література в школі. – 2009. –№3. – С.21–23.
7. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія).Рівень стандарту, академічний рівень /Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 72с.
8. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/ Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 152с.
9. Юніцька Н.М. Теорія літератури в школі. – Х.: Вид.група «Основа», 2012. – 127с. – (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип.2 (99)).
Методичні рекомендації
Вивчіть літературу з теми та складіть конспект у зошитах для практичних занять. Там само письмово проаналізуйте програми за таким орієнтовним планом: вихідні дані програми, її структура, конспект пояснювальної записки, рубрики основного змісту програм, насиченість матеріалом, відповідність змісту та вимог до знань, умінь та навичок учнів віковим особливостям школярів.
Підготуйте стисле повідомлення за конспектом до першого практичного заняття на тему “Концептуальне, нормативно-правове та науково-методичне забезпечення вивчення української літератури в школі”.
ПЛАН
практичного заняття № 2 на тему