 |
|
ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ДРАМАТИЧНИХ ТВОРІВ
(2 год.)
1. Рольова гра „урок літератури”: програвання розроблених планів-конспектів уроків.
2. Обговорення розгорнутих планів-конспектів уроків вивчення драматичного твору.
Література
1. http://www.ukrlit.vn.ua
2. Бондаренко Ю. Концептуально-жанровий аналіз літературного твору в школі (на матеріалі комедії М.Куліша «Мина Мазайло») // Українська література в загальноосвітній школі. – 2012. – №3. – С.13 – 16.
3. Івахненко Т. Деякі методичні аспекти вивчення конфлікту драматичного твору у середній школі // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – № 2. – С. 52 – 55.
4. Івахненко Т. Методичні шляхи, форми і прийоми вивчення драматичного твору // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – № 3. – С. 5 – 9.
5. Косенко Н. Опорні схеми для аналізу літературних творів // Дивослово. – 2001. – № 4. – С. 55.
6. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Рез. – М.: Просвещение, 1977. – 383 с.
7. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – C. 310 – 316.
8. Пасічник Є. Українська література в школі. – К.: Радянська школа, 1983. – C. 227 – 233.
9. Ситченко А. Особливості аналізу драматичного твору в школі // Українська мова і література в школі. – 2004. – № 5. – С. 24 – 26.
10. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах [Текст]: навч. посіб. для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2011. – С.114-118.
11. Скорина Л. Інтертекстуальне прочитання комедії Миколи Куліша «Мина Мазайло» // Дивослово. – 2011. – №2. – С.44–50.
12. Тимків Н. Шляхи вираження авторської позиції у драматичних творах // Українська мова і література в школі. – 2007. – №2– С. 49 – 53.
13. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція. – Київ: Міленіум, 2002. – С.253-257.
14. Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі : підручник / Г.Л.Токмань. – К.: ВЦ «Академія», 2012. – С. 165–170. – (Серія «Альма-матер»).
15. Шеченко З. Загальнокультурна основа вивчення драматичних творів І.Котляревського на факультативних заняттях // Українська мова і література в школі. – 2012. – №5. – С.33 – 35.
Завдання
Розробити розгорнутий план-конспект уроку вивчення драматичного твору.
Методичні рекомендації
До лабораторного заняття студенти розробляють розгорнуті плани-конспекти уроків вивчення драматичних творів. На занятті плани-конспекти аналізуються та відбувається їх корекція.
ПЛАН
самостійного заняття № 8 з теми
ДРАМАТИЧНІ ТВОРИ В ШКІЛЬНИХ ПРОГРАМАХ
(4 год.)
1. Визначити місце драматичних творів у чинних шкільних програмах з української літератури.
2. Заповнити порівняльну таблицю з теми.
Література
1. http://www.ukrlit.vn.ua
2. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури: 8-9 класи // Керівники авторського колективу: М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. Авторський колектив: Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, В.І.Цимбалюк, Н.В.Левчик, М.П.Бондар.- К.: Грамота, 2009.-88с.
3. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія).Рівень стандарту. Академічний рівень /Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 72с.
4. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/ Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 152с.
5. Українська література: 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М. Сулима, Л.П. Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник пректу М.Г. Жулинський. За загальною редакцією Р.В. Мовчан. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. - 201 с.;
6. Українська література: Програми для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин / О.М. Івасюк, Н.В. Гуйванюк, В.Є.Бузинська. – Чернівці: Видавничий дім „Букрек”, 2005. – 136 с.
Методичні рекомендації
Визначити місце драматичних творів у чинних шкільних програмах з української літератури для загальноосвітньої школи 5-9 класів та 10-11 класів (Рівень стантарту. Профільний рівень). Результати аналізу викласти у формі таблиці:
| Жанровий різновид | У яких класах вивчається за програмою для шкіл з українською мовою навчання (5-9 кл.) | У яких класах вивчається за програмою для шкіл з мовами навчання національних меншин (5-9 кл.) |
| Жанровий різновид | У яких класах вивчається за програмою для 10-11 кл. (Рівень стандарту. Академічний рівень) | У яких класах вивчається за програмою для 10-11 кл. (Профільний рівень) |
Завдання виконується до лекції з теми у відповідних зошитах.