Главная | Обратная связь

ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ПРИСЛІВ’ЇВ, ПРИКАЗОК, ЗАГАДОК ТА ІНШИХ МАЛИХ ФОРМ УСНОЇ НАРОДНОПОЕТИЧНОЇ ТВОРЧОСТІ

(2 год.)

1. Рольова гра „урок літератури”: програвання розроблених планів-конспектів уроків.

2. Обговорення розгорнутих планів-конспектів уроків вивчення прислів’їв, приказок та загадок.

Література

1. http://www.ukrlit.vn.ua

2. Бронзенко Т. Прислів’я та приказки в контексті уроку української мови і літератури // Українська мова і література в школі. – 2012. – №5. – С.39 – 46.

3. Гайдай Т. Збагачення мовлення учнів 5-6 класів засобами українського фольклору // Українська мова і література в школі. – 2005. – №4. – С.13–18.

4. Івасюк О.М. та ін.. Українська література: Програми для 5 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин / О.М.Івасюк, Н.В.Гуйванюк, В.Є.Бузинська. – Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 136 с.

5. Осницька Т. Інтеграція вивчення усної народної поетичної творчості та музики на уроках української літератури в основній школі // Українська мова і література в школі. – 2011. – №5. – С.37–43.

6. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 323 – 330.

7. Пасічник Є. Українська література в школі. – К.: Радянська школа, 1983. – 318 с.

8. Підгребня Н. Українські народні загадки (Урок узагальнення та систематизації знань у формі змагання, 5 клас // Українська мова й література в сучасній школі. – 2012. – №5. – С.38 – 45.

9. Полякова О. Основні підходи до аналізу ліро-епічних творів у старшій школі // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – №5. – С.40–42.

10. Радзіх С. Вивчення фольклору на уроках української літератури. 5-9 класи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2007. – 128 с.

11. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах [Текст]: навч. посіб. для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2011. – С.110-113.

12. Токмань Г.Л. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція. – К.: Міленіум, 2002. – С. 260-262.

13. Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі : підручник / Г.Л.Токмань. – К.: ВЦ «Академія», 2012. – С.172 –.176. – (Серія «Альма-матер»).

14. Українська література: 5–12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, О. А. Камінчук, М. П. Бондар, О. Б. Поліщук, М. М. Сулима, Л. П. Шабельникова, В. М. Садівська. Керівник проекту М. Г. Жулинський. За загальною редакцією Р. В. Мовчан. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. – 201 с.;

Завдання

Розробити розгорнуті плани-конспекти уроків вивчення 1 варіант (непарні номери за списком групи в журналі) – прислів’їв та приказок, 2 варіант (парні номери за списком групи в журналі) – загадок.

Методичні рекомендації

До лабораторного заняття студенти розробляють розгорнуті плани-конспекти уроків вивчення прислів’їв, приказок та загадок. На занятті плани-конспекти аналізуються та відбувається їх корекція.

ПЛАН

самостійного заняття № 11 з теми

ПРИСЛІВ’Я, ПРИКАЗКИ, ЗАГАДКИ ТА КАЗКИ В ШКІЛЬНИХ ПРОГРАМАХ