II. Участь у навчально-виховній роботі.
1. Щоденне відвідування 2-4-х уроків з подальшим аналізом. 2. Проведення одного пробного уроку, його аналіз. 3. Вивчення системи роботи вчителя (школи) по попередженню і подоланню неуспішності учнів. 3’ясування причин неуспішності окремих учнів за допомогою дослідницьких методів. 4. Надання допомоги невстигаючим учням з того чи іншого предмету. 5. Домашні завдання школярів, аналіз їх змісту характеру і об’єму. 6. Вивчення пізнавальних інтересів учнів і їх вплив на відношення до навчання. 7. Ознайомлення з позакласними формами роботи по предмету. 8. Допомога вчителю-предметнику у підготовці уроків (виготовлення наочності, роздаткового матеріалу тощо). 9. Проведення занять гуртка з історії. 10. Педагогічні ситуації і конфлікти, що трапились у класі під час педпрактики, визначення їх виду (ситуації і конфлікти діяльності, поведінки, відносин) і причини виникнення. 11. Прийоми педагогічної дії, що використовує вчитель для корекції поведінки дітей. 12. Спостереження за педагогічною майстерністю вчителя на уроці: а) техніка мови (дикція, інтонація); б) техніка експресії (жести, виразність і т.д.); в) вміння володіти класом; г) педагогічний такт; д) специфіка методики викладання. Підведення підсумків педпрактики Після закінчення педпрактики студент подає на кафедру педагогіки, методики викладання історії та суспільних дисциплін таку звітну документацію: - щоденник педпрактики із підписами вчителів-предметників; - звіт за проведену роботу на педпрактиці; - план-конспект проведеного уроку з історії; - аналіз відвіданого уроку історії за встановленим зразком. З урахуванням роботи студентів, представленого звіту і звітної документації виставляється залік з педагогічної практики.
Критерії оцінювання роботи студентів ІІІ курсу за кредитно-модульною системою під час проходження педагогічної практики у VI семестрі: Відвідування занять із аналізом і записом у щоденнику оцінюється від 0 до 40 балів (по 2 бали за кожне заняття). Ведення щоденника і звіт про проходження практикиоцінюється від 0 до 10 балів за наступними критеріями: повнота, охайність, грамотність.
Аналіз уроку історії оцінюється від 0 до 10 балів за наступними критеріями: повнота, охайність, грамотність, дотримання встановленої форми. План-конспект уроку історії оцінюється від 0 до 10 балів за наступними критеріями:
- наявність усіх структурних частин плану-конспекту; - коректність формулювання мети уроку, наявність у меті навчальної, розвиваючої, виховної, практичних цілей; - повнота викладу матеріалу, грамотність, охайність, оформлення.
Проведення уроку історіїоцінюється від 0 до 20 балів за наступними критеріями:
- наявність плану-конспекту уроку; - вільне володіння матеріалом; - активізація учнів на уроці; - застосування різних методів і прийомів навчання; - використання наочності і обладнання; - досягнення мети уроку. Проведення заняття історичного гурткаоцінюється від 0 до 20 балів за наступними критеріями:
- наявність плану-конспекту заняття; - охоплення роботою всіх членів гуртка; - застосування різних прийомів і методів навчально-виховної роботи; - використання наочності і обладнання; перевага надається наочності, виготовленій власними руками; - актуальність теми заняття; - досягнення мети заняття. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|