 |
|
Орієнтовна схема звіту про проходження педагогічної практики
студента ______ (п. і. п/б) _______ групи
1. В період з _________ по __________ я проходив (ла) педагогічну практику в __________ За час проходження практики, я з’ясував (ла), що навчально-виховна робота у школі _____ ведеться на _________ рівні (високому, низькому, задовільному). Про це свідчить те, що………………………………………………
2. Я проводив уроки з __________ в _______класах. При відвідуванні і проведенні уроків було помітно, що учні мають ________ (глибокі, низькі, посередні) знання предметів вивчення. В ході уроків спостерігалась ________ (низька, висока) активність учнів. На уроках використовувалась (не використовувалась наочність, ТЗН, зокрема _______________________________
3. Вчителі, які викладали навчальні предмети у ___ класі використовували переважно ________ (авторитарні, демократичні) стилі спілкування з учнями. На уроках панувала _________ (дружня, ворожа, напружена) робоча атмосфера. В ході ведення уроків використовувались переважно наступні методи навчання____________________________________________________________
4. Вчитель-предметник користується (не користується) авторитетом у дітей. Він (вона) уважна до дітей, не порушує правил педагогічної етики, ……. Під час ведення уроків…………………………………………………………………...…….
5. На уроках спостерігалось (не було помітно) порушення дисципліни учнями. При порушеннях дисципліни вчитель…….……На мою думку порушення дисципліни були спричинені……................................................................................
6. Під час проведення уроків найбільшу допомогу я отримав від ___,___,____(методиста, вчителя-предметника, колег-одногрупників, класного керівника, шкільного педагога-організатора, психолога та ін.). Ця допомога полягала в ……………………………………………………………………………..
7. Під час ведення уроків найбільш складним виявилось………………………….
8. У ході практики я вирішив (ла), що професія педагога це ……………………...
9. Під час проходження практики я впевнився (лась) в тому, що я готовий (не готовий, не достатньо готовий) до роботи з дітьми, тому що.……………………..
10. Вважаю, що під час проходження практики потрібно було б…………….. ….
Студент _____________ / /
Література
1. Александра М., Крижанівська В. Деякі роздуми щодо сутності формаційного та цивілізаційного підходів до розвитку історичного процесу та проблеми періодизації загальної історії // ІВШ. – 1999. - № 3. – с. 6-12.
2. Баханов К. Групова робота на уроках історії. // ІВШУ. – 1998. - № 3. – с. 38-43.
3. Баханов К. Проблема визначення мети і завдань шкільної історичної освіти // ІВШУ. – 2001. - № 6. – с. 18-19.
4. Баханов К. Робочий зошит учня “ Історія України з найдавніших часів до 16 ст.” ( 7 клас). Методичні аспекти // ІВШУ. – 1997. - № 3. – с. 28-33.
5. Баханов К. Технологія групової творчої справи в навчанні історії в школі // ІВШУ. – 2000. - № 1. – с. 23-29.
6. Баханов К.О. Дослідницька робота учнів на уроках історії. – Харків, 2004.
7. Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С.100 – 160.
8. Баханов К.О. Лабораторно-практичні роботи з історіїУкраїни. – К.: Генеза, 1996. – 208 с.
9. Баханов К.О. Навчання історії в школі: інноваційні аспекти. – Х.: Основа, 2003. – С. 22 – 34; 57 – 67.
10. Богуславський М. Как работать с историческим источником //Педагогический вестник. - 1998. - № 11. - с. 15.
11. Гадецький М.В., Хлєбнікова Т.М. Організація навчального процесу в сучасній школі. – Харків, 2004.
12. Гора П.В. Подготовка учителя к уроку //Преподавание истории в школе / далі ПИШ /. - 1984. -№ 3. - с. 58-64.
13. Гребенников И.В. Школа и семья. - М., 1986.
14. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.: Просвещение, 1990.
15. Грибова Л.А. О культуре поведения. - К., 1983.
16. Камычек М. Вежливость на каждый день. - М. , 1988.
17. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение,
1987
18. Клименко А.В. Лекции и семинары в преподавании истории. //ПИШ.-1998. - № 3. - с. 23-26.
19. Клокова Г.В. Основные методические условия формирования понятий //ПИШ. -1964. - №3. -с.37-44.
20. Комаров В. Економічна освіта школярів на уроках історії України ( 7-8 клас) // ІВШ. – 1998. – № 1. – с. 14-18.
21. Комаров В. Економічна освіта школярів на уроках історії України ( 8-9 клас) // ІВШ. – 1998. – № 10. – с. 14-19.
22. Комаров В. Історичні образи: як їх формувати // ІВШУ. – 2001. - № 2. – с. 26-28.
23. Концепція національного виховання //Рідна школа. - 1995. - № 6. -С. 18 – 25.
24. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. Избр. произв. В 3-х т. /Редкол.: Н.Д. Ярмаченко. - К.: Рад. шк., - 1983. - Т. 3. - С. 357-370, 456 – 505.
25. Межпредметные й внутрипредметные связи в обучении истории //Внут-рипредметные и межпредметные связи в обучении истории., М. 1990. - с. 8-18.
26. Моделяев В.Н. Уроки интегративного типа //ПИШ. -1991. -№4. -с.147-148.
27. Навчальна програма з історії для 5 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. // ІВШ. – 2004. – № 7 – 8. – С. 48 – 50, 51 – 54, 55 – 57.
28. Оберман В.Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории //ПИШ.- 1996. - №3. - с.24-32.
29. Осипова М.П. Методика воспитательной работы (практикум). - М., 1991.
30. Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории в V-VI кл. //ПИШ. - 1997. – № 4. -с. 20-23.
31. Покотило Н.П. Приемы преподавания. //ПИШ. -1993. -№2. -с. 41-47.
32. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К., 2004.
33. Пометун О., Фрейман Г. Нові підходи до відбору та структурування змісту сучасної історичної освіти // ІВШУ. – 2000. - № 1. – с. 2-7.
34. Сафьянов В.М. Этика общения. - М., Знамя, 1998.
35. Сухомлинский В.А. Избр. произв. В 5-ти т. Редкол.: Дзеверин А.Г. (предис.) и др. - К., Рад. шк., 1979 – 1980.
36. Тимофеев Ф.И. План-конспект на уроках истории //ПИШ. -1964. - №4.
37. Троцкий Ю.Л. Дети пишут историю / Инновационная технология исторического образования / // ПИШ.. -1999. -№ І. - с. 24-27.
38. Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории //ПИШ. - 1995. - №2. - с. 29-34.
39. Фатке В. Работа с картой на уроках истории //ПИШ. - 1992. - № 3-4. - с. 47-54.
40. Фідря О. Методологія історії і тенденції розвитку шкільної історичної освіти // ІВШУ. – 1999. - № 3. – с. 31-36.
41. Шевченко Н.И. Работа с учебником и развитие школьников. // 1999. - № 6. -с. 45-51.
42. Шимановський М. Рольова гра у викладанні історії. //Історія України. - 1999. - № 34. – с. 10 – 11.
43. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М., 1996.