 |
|
ПРЕЗЕНТАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ С ОБСУЖДЕНИЕМ
К интерактивным методам относятся презентации с использованием различных вспомогательных средств: доски, электронной книги, видеослайдов, постеров, компьютеров и т.п., с последующим обсуждением материалов.
Цель:организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме
Задачи:
· совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;
· развитие коммуникативных навыков;
· актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.
Методика проведения:
Перед презентацией необходимо поставить перед обучаемыми несколько (3-5) ключевых вопросов. Можно останавливать презентацию на заранее намеченных позициях и проводить дискуссию. По окончании презентации необходимо обязательно совместно со студентами подвести итоги и озвучить извлеченные выводы.
ПРОСМОТР И ОБСУЖДЕНИЕ ВИДЕОФИЬМА
На занятиях можно использовать как художественные, так и документальные видеофильмы, фрагменты из них, а также видеоролики и видеосюжеты.
Видеофильмы соответствующего содержания можно использовать на любом из этапов занятий в соответствии с его темой и целью, а не только как дополнительный материал.
Цель:организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме
Задачи:
· совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;
· развитие коммуникативных навыков;
· актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.
Методика проведения:
Перед показом фильма необходимо поставить перед обучаемыми несколько (3-5) ключевых вопросов. Это будет основой для последующего обсуждения.
Можно останавливать фильм на заранее отобранных кадрах и проводить дискуссию.
В конце просмотра или лекции необходимо обязательно совместно со студентами подвести итоги и озвучить извлеченные выводы.
РАЗМИНКА
Цель:актуализация обсуждаемых вопросов и выполняемых действий на практическом занятии.
Задачи:
· формирование общего представления об уровне владения знаниями у студентов, актуальными для занятия;
· развитие коммуникативных навыков (навыков общения);
· снятие психологической и физической нагрузки на занятии.
Методика проведения:
Организационный этап.
Вопросы для разминки формулируются по теме занятия как заранее преподавателем, так и на занятии, непосредственно, определенным количеством студентов. Вопросы не должны быть ориентированы на прямой ответ, а предполагают логическую цепочку из полученных знаний, т.е. конструирование нового знания.
Основной этап – проведение разминки.
Вопросы задаются студентам либо последовательно, либо сразу некоторым количеством.
При последовательном задавании вопросов, ответы выслушиваются после каждого вопроса отдельно.
Если задается несколько вопросов, возможно выслушивание всех ответов с последующим их анализом.