Динаміка конфлікту.Стр 1 из 2Следующая ⇒
ОПИС КОНФЛІКТУ
ФОРМУЛА КОНФЛІКТУ КС + І = КФ формула відображає залежність конфлікту КФ від конфліктної ситуації КС і інциденту І. вона виражається таким чином: КС + І = КФ Конфлікти, які проходять по такій формулі прийнято називати конфліктами типу Б. КС – отримання мною вищої освіти, професії. І– розмова про переїзд до Чехії, і татова незгоду з цим. Плюс до всього, той факт, що батько відтягував особисту розмову і попросив поговорити зі мною маму - розлютив мене ще більше і, по-моєму, через це, на особисту розмову я вже була налаштована негативно. Діагностика конфлікту. 1. Учасники: я і тато. Межі конфлікту. Часові межі: наш конфлікт почався ще на II курсі, з першої розмови про переведенні на інший факультет, іншу спеціальність і ВНЗ (приблизно, вересень 2009 року). Закінчення конфлікту - весна 2011 року). Внутрішньосистемні межі: сімейні відносини, батька і дочки. Зона конфлікту. Тема отримання мною вищої освіти, професії; Питання принципової правоти одного з учасників. Об'єкт. Існує два види об'єктів: матеріальні і духовні; крім цього, існують безоб'єктні конфлікти. В даному випадку, об'єкт конфлікту - духовний, його можна визначити як авторитет або правота, права прийняття остаточного рішення. Предмет (причина, проблема). У нашій ситуації проблема полягає в тому, що ми маємо різні уявлення про освіту, про те, що вважати «гідної» професією, так само, про спосіб життя, самостійності прийняття рішень. Так само, причиною можна вважати відмінності в системі цінностей, манері поведінки, віці. Я думаю, що ще однією проблемою є той факт, що ми з татом дуже давно не живемо разом, тому не маємо особливого досвіду узгоджувати інтереси один одного і враховувати обидві точки зору. 6. Ініціатор: я. 7. Джерело: остання розмова про зміну місця навчання, переїзду до Чехії. Фактори. Суб'єктивні: a) Мої: Переконаність у тому, що батько мене не розуміє і, в кожному разі, буде зі мною не згоден (ілюзія «самовиправдання»); Моя переконаність у тому, що я маю права сама вибирати місце, де вчитися, а не він повинен мені його нав'язувати; Я вважаю, що, займаючись явно не своєю справою, я просто викреслюю п'ять років з життя, хоча могла б займатися чимось іншим; Ілюзія того, що мої батьки повинні завжди мене підтримувати і поважати мої самостійні рішення; Ілюзія «крайньої альтернативи» - впевненість у тому, що необхідно вибирати тільки одне з двох можливих рішень - виграш чи програш, тобто, моя точка зору повинна перемогти будь-якою ціною, «Казуальних атрибуція» - часткове приписування провини батькові: якби він не змусив мене вчитися на цю спеціальність, я б зараз не мучилася, і ми б не лаялися кілька разів на рік; Схильність до персеверації - щороку заводити розмову на одну і ту ж теми, в надії, що цього разу вийде добитися своєї мети. б) Татусеві: Папа впевнений в тому, що я ще недостатньо доросла людина, щоб приймати деякі рішення; Він абсолютно переконаний в тому, що диплом про вищу освіту необхідно обов'язково отримати «на всяк випадок»; Так само, як і мені, татові властива ілюзія «крайньої альтернативи», тільки з цієї боку, його точка зору повинна перемогти будь-якою ціною; та ілюзія «Самовиправдання» - дочка, в будь-якому випадку, буде проти мого рішення. • Об'єктивні: Той факт, що мені до отримання диплома залишилося вчитися всього два роки, і, начебто б, вже нерозумно кидати навчання; Моє тверде бажання припинити навчання на даному факультеті і вступити заново; Фінансово я повністю залежу від батьків, і для переїзду в іншу країну так ж знадобиться їх фінансова допомога; Можливість того, що, кинувши навчання в даному ВУЗі, я не поступлю до іншого. 9. Ставка конфлікту. Витрати енергії, часу і сил з обох сторін; Погіршення загальної ситуації - ймовірність остаточно зіпсувати відносини друг з одним; Можливість яких матеріальних втрат (наприклад, якщо тато вирішить більше не переводити мені гроші); Можливість погіршення відносин між обома батьками, якщо один прийме мою сторону, а інший - ні. Тип конфлікту По відношенню до суб'єкта - міжособистісний конфлікт; Залежно від сфери прояву конфлікту - сімейно-побутовий; За ступенем тривалості і напруженості конфлікту - гострий, тривалий; За соціальним наслідків - конструктивний конфлікт; Залежно від предмета конфлікту - реалістичний (що має предмет); З точки зору причин - конфлікт поглядів, коли сторони конфлікту розходяться у поглядах, ідеях і думках по вирішуваній проблемі. Функції конфлікту. а) Конструктивні: Конфлікт дозволив хоча б частково розв'язати існуючі суперечності, «розкрити» раніше не обговорювані моменти; Можна сказати, що в чомусь цей конфлікт нас навіть зблизив, адже з тих пір, сварилися ми тільки один раз; Дозволив кожному частково досягти своєї мети. б) Деструктивні: Стрес; Можливість руйнування відносин, що склалися між мною і татом; Формує негативного образу іншої - «образ ворога», який сприяє формуванню негативної установки по відношенню до іншого. Наприклад, мій тато завжди буде проти будь-якого мого пропозиції; або: моя дочка з принципу зі мною не погодиться; Погіршення психологічного та фізичного стану обох сторін. Наприклад, я кілька днів страждала безсонням, думаю, тато теж переніс це не дуже спокійно. Динаміка конфлікту. 1) Передконфліктна ситуація: Розмова про припинення навчання, що повторюється щороку, став деяким джерелом напруженості і кожна наступна спроба почати його, загрожувала стати «Останньою краплею». Так само, мені здається, необхідно врахувати те, що наші відносини з батьком в принципі не можна було назвати «хорошими»: ми дуже часто лаялися через мого зовнішнього вигляду, способу життя, вибору друзів і т.д. Часом звичайна дискусія щодо якого-небудь фільму, книги або людини могла дуже швидко перерости в скандал. Я думаю, що все це створювало додаткові умови для напруженості. 2) Інцидент (зав'язка, «остання крапля», перша сутичка, іскра конфлікту): «Останньою краплею» став розмова про переїзд до Чехії, і татова незгоду з цим. Плюс до всього, той факт, що батько відтягував особисту розмову і попросив поговорити зі мною маму - розлютив мене ще більше і, по-моєму, через це, на особисту розмову я вже була налаштована негативно. 3) Ескалація (подальші дії / протидії сторін): Виділяють кілька видів ескалації: безперервна (пряма) - постійно зростаюча ступінь напруженості відносин і сили ударів, якими обмінюються конфліктанти; млява (логарифм) - повільно розгорається, а то й довго тримається на одному й тому ж рівні, в цьому випадку можна говорити про хронічний, затяжному конфлікті; крута (експонента) - швидко здіймається до крайньої точки різких проявів ворожості; хвилеподібна (синусоїда вгору) - напруженість стосунків то посилюється, то спадає, періоди активної конфронтації змінюються затишшя, тимчасовими поліпшеннями. Я думаю, що в нашому випадку, ескалація хвилеподібна, тому що наші суперечки на дану тему то «розгорялися», то «загасали». Навіть в останні дні нашого, якщо можна так назвати, скандалу, ми то починали нескінченно звинувачувати один одного, то зводили всю розмову «нанівець». 4) Закінчення конфлікту: Закінченням конфлікту став компроміс: я закінчую навчання в університеті, а потім їду вчитися до Чехії і поступаю саме на ту спеціальність, на яку хочу. Одна сторона (тобто, я) воліла вийти з конфлікту і погодитися з пропозицією другої сторони, не дивлячись на те, що мене ситуація все одно не влаштовує. 5) Вирішення конфлікту: Таким чином, наш конфлікт був закінчений, але так як протиріччя все одно залишилися, вирішенний він не був. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|