Главная | Обратная связь

Керівництво курсовими роботами

Керівництво курсовими роботами здійснюють професори, доценти, викладачі й асистенти фахових кафедр, які мають досвід науково-педагогічної та практичної роботи. Кафедра призначає наукових керівників та встановлює терміни виконання курсових робіт.

Тематика подається студентам у вигляді надрукованих у кількох примірниках списків. Кожен студент обирає індивідуальну тему курсової роботи.

Кафедра затверджує за кожним студентом обрану тему, призначає наукового керівника, який протягом семестру стежить за ходом виконання робіт і не рідше двох разів на семестр звітує на засіданні кафедри про хід виконання курсових робіт студентами.

Керівники визначають графік консультацій (індивідуальних, групових), повідомляють про строки подачі курсових робіт на перевірку та час їх захисту. На консультаціях викладач знайомить студентів із тим, як:

· скласти первинний план курсової роботи;

· добирати наукову літературу з обраної теми;

· опрацьовувати наукові джерела (тексти досліджуваних творів);

· користуватися виписками з джерел;

· у процесі читання, вивчення літератури та збирання матеріалу оформляти курсову роботу;

· цитувати й робити посилання на джерела;

· оформляти текст курсової роботи.

Викладач дає також поради щодо техніки укладання картотеки досліджуваного джерела; радить, як треба писати курсову роботу, дає настанови щодо бібліографічних пошуків, складання та оформлення списку використаної літератури; дає вказівки щодо мовного оформлення роботи.

Студентам корисно ознайомитися з методичними рекомендаціями щодо написання курсових робіт та орієнтовним календарним планом виконання курсової роботи.

Календарний план виконання курсових робіт

Над темою курсової роботи студент працює протягом двох семестрів. Керівник курсової роботи разом із студентом складають календарний план виконання курсової роботи (Див. календарний план).

Календарний план написання курсової роботи

Дати	Етапи роботи
Жовтень	Ознайомлення з тематикою курсових робіт. Вибір теми курсової роботи. Ознайомлення із запропонованою керівником основною літературою до обраної теми, графіком виконання курсової роботи. Відвідання групової консультації.
Листопад	Збирання й організація матеріалу з теми курсової роботи, оформлення опрацьованого матеріалу. Відвідання індивідуальної консультації.
Грудень	Читання й реферування літератури з теми, збирання матеріалу, складання першого варіанту розгорнутого плану курсової роботи. Відвідання індивідуальної консультації.
Лютий	Відвідання індивідуальної консультації. Ознайомлення керівника з ходом виконання першого (чорнового) розділу курсової роботи з обраної теми.
Березень	Відвідання індивідуальної консультації. Подання другого розділу курсової роботи в першій редакції керівникові, одержання порад щодо удосконалення роботи.
Квітень	Подання керівникові остаточного варіанту курсової роботи.
Травень	Захист курсової роботи.

 

2.4. Основні вимоги до написання курсових робіт

Курсова робота – форма перевірки якості засвоєння студентами мовознавчих, педагогічних і суспільних дисциплін, вона є засобом виявлення рівня підготовки та індивідуальних здібностей кожного студента, засобом розвитку набутих на практичних і семінарських заняттях навичок самостійного наукового дослідження певних мовознавчих чи методичних питань.

Курсова робота не лише виявляє рівень загальної культури студента та ступінь його вміння робити певні узагальнення й висновки з досліджуваної проблеми, а й спонукає до продовження наукової діяльності на наступних курсах навчання й по закінченні університету.

Отже, написання курсових робіт вимагає від студента умінь: самостійно опановувати науковий матеріал, накопичувати його, спостерігати мовні факти, аналізувати їх, робити необхідні висновки й узагальнення; визначати основне в розвитку теми, виділяти найбільш істотні риси досліджуваного питання, визначати його наукову й практичну цінність.

Виконання курсової роботи має такі цілі:

· поглиблення знань студентів з актуальних проблем лінгвістики, методики навчання української мови;

· подальший розвиток умінь самостійного критичного опрацювання наукових джерел;

· формування дослідницьких умінь студентів;

· стимулювання студентів до самостійного наукового пошуку;

· розвиток умінь аналізувати літературні тексти;

· формування вмінь аналізувати педагогічний досвід та узагальнювати власні спостереження за навчальним процесом;

· вироблення вмінь практичної реалізації дослідженої проблеми в самостійно виконаних розробках [14, с.6].

Основним різновидом дослідницьких робіт є аналітичні – ті, в яких аналізується певний фактичний матеріал, що дозволяє зробити науково обґрунтовані висновки. Так, наприклад, у роботах з української літературної мови, діалектології, стилістики, історії мови велику цінність мають самі мовні факти, зібрані автором. Їх кількісне і якісне накопичення, як складової частини конкретного лінгвістичного матеріалу більш широкого обсягу, згодом може стати основою для серйозних узагальнень (дипломних, магістерських робіт). Такі роботи умовно називають описовими [2, с.4-5].

У дослідницькій роботі може використовуватися матеріал власних спостережень автора, наприклад, за процесом навчання української мови в школі. Не обійтися в ній і без реферативної частини, яку називають історією питання. Поділ на вказані типи курсових робіт ґрунтується на визначенні тих прийомів і способів організації матеріалу, які переважають, є основними [21, с.4].

Зміст курсових робіт з української мови та лінгводидактики залежить від об’єкта дослідження, тобто від того, яка складова частина мовної системи чи методики навчання мови стає предметом вивчення.