 |
|
Організація проектування
ЗМІСТ
вступ.. 5
1 ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.. 6
1.1 Організація проектування. 6
1.2 Об’єкт проектування. 6
1.3 Зміст та обсяг курсової роботи. 6
2 МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ Пояснювальної записки.. 7
2.1 Титульна сторінка. 7
2.2 Завдання на курсову роботу. 7
2.3 Анотація. 7
2.4 Зміст. 7
2.5 Вступ. 8
2.6 Умови проектування. 8
2.7 Гідравлічна схема роботи насосної установки. 9
2.8 Визначення параметрів трубопроводів і розрахунок характеристики трубопровідної мережі 10
2.9 Вибір типу і кількості насосних агрегатів. 12
2.10 Визначення потужності і вибір двигуна насоса. 16
2.11 Розрахунок освітлення насосної станції 17
2.12 Власні потреби насосної станції і їх потужність. 19
2.13 Електрична схема живлення насосної станції 21
2.14 Вибір мережі живлення окремих споживачів насосної станції 24
2.15 Розрахунок струмів короткого замикання у високовольтній та низьковольтній мережах. 27
2.16 Вибір апаратури управління та захисту. 28
2.17 Принципова схема автоматизації роботи насосної установки та опис принципу її дії 30
2.18 Техніко-економічні показники насосної станції 32
2.19 Використання насосної установки як регулятора електроспоживання. 33
2.20 Шляхи економії електричної енергії в насосній установці 34
2.21 Перелік посилань. 35
2.22 Додатки. 35
3 Рекомендації щодо оформлення окремих елементів роботи.. 36
3.1 Оформлення заголовків та їх нумерація. 36
3.2 Оформлення математичних формул та рівнянь. 36
3.3 Оформлення та розміщення таблиць, посилання на них. 37
3.4 Оформлення ілюстративних матеріалів. 37
3.5 Нумерація сторінок, поля, розмір шрифту. 38
3.6 Типові помилки в тексті курсової роботи. 39
рекомендована Література.. 41
Додаток А ВИХІДНІ ДАНІ ДО КУРСОВОЇ РОБОТИ.. 42
Додаток Б ПРИКЛАД ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ.. 45
Додаток В ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД СТОРІНКИ ЗАВДАННЯ.. 46
Вступ
Серед споживачів електричної енергії значне місце займають насосні установки. Їх можна класифікувати по конструкції (відцентрові, ротаційні, поршневі, гвинтові), по напрузі живленні (на напругу 380-660 В, високовольтні на напругу 6-10 кВ), по потужності (від декількох ват до тисяч кіловат), по робочим параметрам – подачі (до 850 м3/год) та напору (до 1300 м).
З точки зору системи електропостачання важливим питанням є категорійність надійності живлення. Здебільшого це споживачі першої або другої категорії, які потребують резервування як насосних агрегатів, так і системи живлення.
Одночасно режим роботи більшості насосних установок дає можливість широко використовувати їх для вирівнювання графіка споживання електричної енергії, тобто використовувати їх як регуляторів електроспоживання.
В більшості випадків насосні установки не мають обслуговуючого персоналу, що говорить про те, що процес підключення і відключення насосів повинен бути автоматизованим.
Для виконання курсової роботи необхідно:
– розуміти призначення насосної установки;
– знати типи насосів, принцип їх дії, електричні приводи;
– мати уяву про гідравлічну схему насосної установки, елементи цієї схеми;
– мати навички в проектуванні системи електропостачання;
– на основі принципу роботи насосної установки виробити принципи автоматизації роботи установки.
Курсова робота має комплексний характер і для її виконання потрібні знання з дисциплін ”Електричні машини“, ”Електричні та електронні апарати“, ”Виробництво та розподіл електричної енергії“, ”Перехідні процеси в системах електроспоживання“, ”Основи електропостачання об’єктів“.
Мета даної розробки – методична допомога студентам у вивченні дисципліни “Споживачі електричної енергії”, що дозволяє: 1) опанувати основними теоретичними положеннями дисципліни; 2) полегшити виконання курсової роботи; 3) засвоїти основні методи розрахунку та вибору насосної установки; 4) оволодіти основними прийомами побудови системи електропостачання насосної установки; 5) отримати навички в розробленні технічно можливих заходів підвищення енергетичної ефективності насосної установки.
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Організація проектування
Мета курсової роботи – поглибити та систематизувати теоретичні знання з курсу “Споживачі електричної енергії”, набути вміння та навички застосування цих знань для розв’язання практичних задач і самостійної роботи з навчально-технічною та довідниковою літературою.