 |
|
IV. Емоційно-вольова сфера
Психологічна характеристика на учня
І. Загальні дані про особистість
1. П І Б : Судус Дарина Андріївна
2. Стать: жіноча
3. Дата народження 05. 05. 1999р.
4. Місце навчання: Загальноосвітня школа-ліцей № 23 Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника
5. Клас: 8 – Б
6. Стан здоров’я: здорова
7. П І Б батька, де і ким працює - Судус Галина Богданівна, головна медсестра в стоматологічній клініці
8. П І Б матері, де і ким працює– Судус Андрій Володимирович, кардіохірург в лікарні «Хіметгруп»
9. Ставлення батьків до своєї роботи: позитивне
10. Участь батьків у громадській роботі:беруть участь в батьківському комітеті
11. Умови сімейного виховання: склад сім’ї, соціальний стан кожного члена сім’ї: сім’я складається з трьох чоловік, умови виховання добрі.
12. Матеріальні умови сім’ї: хороші
13. Сімейний «клімат» : хороший
14. Сім’я: благополучна
15. Культурний рівень сім’ї: високий
16. Характеристика батьків як вихователів : займаються постійно вихованням дитини
17. Рівень взаєморозуміння батьків і дитини: високий
18. Мотиви відповідальності перед батьками: любить і поважає
19. Ставлення до навчання: позитивне
II. Психічні якості учня
1. Увага – мимовільна; властивості уваги – зосередженість (спостережливість як якість)
2. Пам’ять образна, словесно-логічна та довготривала.
3. Мислення: абстрактне
4. Властивості розуму: самостійність, критичність.
5. Інтереси, нахили :музика, спорт, вивчення мов
6. Спеціальні здібності: математичні, лінгвістичні, спортивні
ІІІ. Індивідуально-психологічні особливості школяра
1. Тип темпераменту : меланхолік
2. Характер: цілісний
3. Темп роботи – швидкий
4. Якість роботи – хороша
5. Реакція на зовнішні подразнення – урівноважена
6. Включення в роботу та перехід до іншого виду діяльності: швидкий
7. Риси характеру:
• ставлення до речей: бережливий, охайний
• ставлення до людей: альтруїст, щедрий, стриманий
•рівень самооцінки: об’єктивна
• ставлення до праці/навчання: відповідальний, працелюбний
IV. Емоційно-вольова сфера
| Емоційно-вольові риси | Оцінка емоційно-вольової сфери | ||||
| Впевненість чи невпевненість у своїх силах і можливостях | x | ||||
| Дисциплінованість чи недисциплінованість | x | ||||
| Ініціативність чи безініціативність | x | ||||
| Особиста організованість чи неорганізованість | x | ||||
| Самостійність чи схильність до навіювання | x | ||||
| Зібраність чи незібраність | x | ||||
| Самоволодіння чи нестриманість | x | ||||
| Сміливість, рішучість чи боягузтво | x | ||||
| Наполегливість чи впертість | x | ||||
| Особиста активність чи пасивність | x | ||||
| Цілеспрямованість чи безцільність | x |
Бали відповідають таким проявам рис особистості:
5 – позитивна риса проявляється видимо, характерно, чітко, виражено, постійно, типово для особистості;
4 – позитивна риса частіше проявляється, ніж не проявляється;
З – позитивна риса недостатньо точно виражена, як правило не проявляється;
2 – негативна риса особистості проявляється частіше, виражена помітніше;
1 – чітко виражена негативна риса, вона проявляється видимо, типово, постійно.