 |
|
Аттестационный лист
ЗАДАНИЕ
на __ Учебную практику (работа с натуры на открытом воздухе (пленэр)»
студента ___________________________________________________________Фамилия, И. О. студента
_ Дизайн (в культуре и искусстве) (углубленная подготовка)
Индекс и наименование профессионального модуля___________________________
Место прохождения практики Нижний Тагил НТГСПА
Сроки прохождения практики ___________________ по ___________________ 201__ г.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
| № п/п | Содержание задания | Объем в часах |
| 1. | Натюрморт на солнце | |
| 2. | Натюрморт в тени | |
| 3. | Краткосрочные этюды несложных мотивов пейзажа (земля, лес, берег, вода и т.д.) при различном освещении на большие отношения | |
| Этюды, зарисовки, наброски растительности (отдельные деревья, кустарники, травы, цветы). | ||
| Этюды пейзажей при различной погоде в разное время дня | ||
| Краткосрочные этюды облаков в различное время дня (утром, в полдень, в сумерки). | ||
| Рисунок и этюд деревенского дома с включением окружающей среды | ||
| Кратковременные этюды, наброски, зарисовки животных и птиц. | ||
| Машины, техника…транспорт... | ||
| Элементы городской среды (крыльцо,ворота,окна, балконы). | ||
Дополнительные задания
Руководитель практики от НТГСПА ___________________/_________________________
подпись И .О.Фамилия
Студент ___________________/_________________________________________________
подпись И .О.Фамилия
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
Студент(ка) 2__курса_______________________________________________________
Специальность Дизайн (в культуре и искусстве) (углубленная подготовка
Профессиональный модуль (ПМ) _____________________
Учебная практика
Место прохождения практики Нижний Тагил НТГСПА
__Сроки прохождения практики с «___» __________20____ г. по «___»_________201___ г.
| № п/п | Дата | Краткое содержание выполненных работ | Отметка руководителя практики |
| Натюрморт на солнце | |||
| Натюрморт в тени | |||
| Краткосрочные этюды несложных мотивов пейзажа (земля, лес, берег, вода и т.д.) при различном освещении на большие отношения | |||
| Этюды, зарисовки, наброски растительности (отдельные деревья, кустарники, травы, цветы). | |||
| Этюды пейзажей при различной погоде в разное время дня | |||
| Краткосрочные этюды облаков в различное время дня (утром, в полдень, в сумерки). | |||
| Рисунок и этюд деревенского дома с включением окружающей среды | |||
| Кратковременные этюды, наброски, зарисовки животных и птиц. | |||
| Машины, техника…транспорт... | |||
| Элементы городской среды (крыльцо,ворота,окна, балконы). | |||
Руководитель практики ___________________/__________________________
подпись И.О.Фамилия
М.П.
аттестационный лист
По учебной практике (работа с натуры на открытом воздухе пленэр
| Студента _______________________________________________________________________, обучающегося на _2____ курсе по специальности __ Дизайн (в культуре и искусстве) (углубленная |
| прошедшего учебную/производственную практику по профессиональному модулю: ________________ |
| в объеме ________ часов в период с «_____» _______201___ г. по «_____» _______ 201___ г.Н.Тагиле в организации _НТГСПА |
За время прохождения практики у обучающегося были сформированы компетенции (элементы компетенций)
| № | Код и формулировка компетенций | Показатели оценки результата | Оценка в баллах |
| 1. Общие компетенции | |||
| ОК 1. Понимать сущность и профессиональную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Определять значимость освоения ОПОП для дальнейшей профессиональной деятельности Планирует трудоустройство по профессию | ||
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | Эффективно организует собственную деятельность Выбирает эффективные способы решения в зависимости от профессиональной задачи Аргументирует выбор способа решения профессиональной задачи Анализирует эффективность способа и результат решения профессиональной задачи | ||
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | Анализирует профессиональную ситуацию и определяет возможные риски Фиксирует нестандартную профессиональную ситуацию. Демонстрирует готовность к решению нестандартных ситуаций. Определяет возможные способы решения нестандартной ситуации Выбирает наиболее оптимальный способ решения, аргументирует выбор способа | ||
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Использует разнообразные источники информации (учебно-методические пособия, монографии, периодическая печать, Интернет и т.д.) Подбирает необходимое количество источников информации в соответствии с профессиональной задачей Систематизирует, обобщает имеющуюся информацию, Сопоставляет точки зрения различных авторов, Делает выводы, Определяет свою позицию по проблеме, аргументирует ее | ||
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Использует мультимедийные средства в профессиональной деятельности (ПК, мультимедиа-проектор, интерактивная доска). | ||
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами | Устанавливает контакт с членами группы. Организует совместную деятельность, является ее активным участником, Определяет свою позицию в зависимости от группы и ситуации, Принимает личность каждого члена группы, учитывает позицию каждого участника Создает доброжелательную атмосферу в коллективе. Владеет методиками сплочения коллектива и команды, Предупреждает и разрешает конфликтные ситуации Устанавливает психологический контакт с субъектами взаимодействия. Выбирает эффективную стратегию взаимодействия в зависимости от ситуации. Использует разнообразные средства общения (визуальные, аудиальные и т. д.) | ||
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | Определяет цель деятельности в соответствии с требованиями к построению цели, Соотносит цель с планируемым результатом, Формулирует цель деятельности конкретную, точную, достижимую | ||
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | Владеет способами личностной рефлексии Определяет возможности развития на основании самоанализа сформированности ПЗЛК, профессиональных компетенций. | ||
| 2. Профессиональные компетенции | |||
| ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия. | Использует знания в области профессиональной деятельности | ||
| П П К 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу исходных данных, подготовительного материала, выполнять необходимые предпроектные исследования. | Владеет способами сбора и анализа проектных исследований | ||
| П ПК 1.8. Находить художественные специфические средства, новые образно-пластические решения для каждой творческой задачи. | Выбирает эффективные средства решения творческих задач | ||
0 баллов – признак не проявлен,
1 балл – признак проявлен частично,
2 балла– признак проявлен в полном объеме.
Руководитель практики от НТГСПА ___________________ ____________ __________
Ф.И.О. должность подпись
«_____» _______________201 г.
С результатами прохождения практики ознакомлен __________________ _________
Ф. И. О. обучающегося подпись
«_____» _______________201 г.