 |
|
Грамматические ошибки (Г)
ТИПОЛОГИЯ ОШИБОК
В ПИСЬМЕННЫХ РАБОТАХ УЧАЩИХСЯ[1]
Текстовые (содержательные) ошибки (С)
К типичным текстовым (содержательным) ошибкам относятся:
1) подмена темы, основной мысли и авторской позиции первичного текста при написании изложения;
2) неоправданное сокращение или увеличение подтем в изложении первичного текста;
3) неполнота раскрытия основных подтем, обедняющая содержание текста;
4) отсутствие аргументов для доказательства высказанных в сочинении мыслей;
5) неумение привлечь необходимые знания, жизненные наблюдения, литературный и социальный опыт для обоснования собственной позиции в сочинении;
6) несоответствие содержание текста сочинения обозначенной в заголовке теме;
7) искажение фактов, событий, имён, названий, дат;
8) нарушение последовательности развития мысли в тексте;
9) нарушение причинно-следственных, временных связей между предложениями;
10) нарушение смысловой цельности текста;
11) нарушение логической связи между предложениями внутри одной смысловой части;
12) пропуск предложений, необходимых для логического развития мысли;
13) неоправданный повтор одной и той же мысли в разных смысловых частях текста;
14) необоснованное абзацное членение текста;
15) нарушение композиционной стройности текста (соразмерности частей: вступления, основной части, заключения).
Речевые ошибки (Р)
Речевые ошибки — это нарушения лексических, фразеологических норм, а также точности, богатства, выразительности, чистоты, уместности речи. К речевым ошибкам относятся следующие:
1) употребление слова в несвойственном ему значении: Поскользнувшись, я упал навзничь и ушиб колено (вместо ничком);
2) смешение паронимов (однокоренных слов, имеющих разное значение): Мама велела мне надеть свитер, но я наперерез(вместо наотрез) отказался;
3) неоправданное употребление просторечных и диалектных слов: На вратаре майка, напяленная на рубашку. На пришкольном участке наш класс посадил бураки и цибулю;
4) неудачное употребление местоимений, приводящее к неясности или двусмысленности речи: Земляника напоминает ревизору, что он у него обедал (кто у кого обедал?);
5) употребление слов иной функционально-стилистической окраски: Весной везде хорошо: и в берёзовой роще, и в сосновом бору, и в смешанных лесных массивах;
6) неуместное употребление эмоционально-экспрессивных средств языка, например: С небесной лазури закапал холодный дождь;
7) неразличение оттенков значения синонимов или близких по значению слов: После футбола я пошёл домой с унылойголовой (вместо понурой), потому что мы проиграли;
8) употребление лишнего слова: Опустив голову вниз, он внимательно рассматривает борозду;
9) нарушение лексической сочетаемости: Он выполнил(вместо исполнил) клятву;
10) повтор слова: Увидев человека, барс бросился в горы. Охотник увиделна лапе барса капкан;
11) употребление рядом или близко однокоренных слов: Однажды охотник охотился на зайцев;
12) смешение лексики разных исторических эпох: Печорин получил путёвкуна Кавказ;
13)ошибки при воспроизведении фразеологических оборотов: факир (вместо калиф) на час, скрипя сердцем (вместо скрепя сердце).
Грамматические ошибки (Г)
Грамматические ошибки – это нарушения правильности речи, связанные с искажением структуры слова, словосочетания, предложения. Это нарушение грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
К типичным грамматическим ошибкам относятся:
I. Ошибки в структуре слова:
1) при образовании слов: непоседка вместо непоседа; раздумчивый взгляд вместо задумчивый;
2) при образовании форм слова:
а) имени существительного: облаки, рельса, с повидлой;
б) имени прилагательного: красивше, более красивее;
в) имени числительного: с пятистами рублями, у обеих друзей;
г)местоимения: ихний, к им на дачу;
д) глагола (и его форм): ждя, махает, оставший рубль, веревка с перекусанным концом.
II. Ошибки в структуре словосочетания:
1) нарушение норм согласования: злой собака, травяная шампунь;
2) нарушение норм управления: удивляюсь его силой, избежать от верной гибели, вернуться сМинска, поступить согласно приказа;
III. Ошибки в структуре предложения:
1) нарушение границы предложения: Он был хорошим. Потому что всем помогал;
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Торжество счастья захлестнула птицу;
3) неправильное построение предложения с однородными членами: Эта книга меня научила честности, смелости и уважать своих друзей;
4) неправильное построение предложения с причастным оборотом: Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами;
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом: Пролетая над бушующим океаном, силы стрижа иссякли;
6) смешение видо-временных форм глагола: Когда Пугачёв выходилиз избы и селв карету, Гринёв долго смотрел ему вслед;
7) неправильное построение сложного предложения: Когда ветер усиливается, и кроны деревьев шумят под его порывами;
8) смешение прямой и косвенной речи: Онегин сказал, чтоменя это не тревожит;
9) пропуск слов в предложении: Мальчик быстро сделал уроки и помчался в футбол;
10) неудачный порядок слов в предложении: Он пришёл в уже плохом настроении;
11) удвоение (дублирование) подлежащего: Дворяне, они ненавидели Пугачёва.