Главная | Обратная связь

Репликация. Транскрипция 2 страница

Студенттердің өзіндік жұмыстарының тақырыптары:

2.8.1. Адамның жыныс генетикасы.

2.8.2. АВО жүйесі бойынша қан тобының генетикасы.

2.8.3. Қартаюдың молекулалық-генетикалық механизмдері.

2.8.4. Бағаналы жасушалар және олардың медициналық маңызы.

2.8.5. Гемоглобинопатиялар.

2.8.6. Биочиптер – болашақтың диагностикасы.

2.8.7. Предиктивті медицина.

2.8.8. Адамның генетикалық паспорты.

2.8.9. Биоинформатика: пробирка мен компьютер аралығындағы молекулалық биология.

2.8.10. Гендер экспрессиясы бұзылуынан дамитын аурулар.

2.8.11. ДНҚ-ның метилденуі.

2.8.12. Мутагенездің молекулалық механизмдері.

2.8.13. Геномика, протеомика және метаболономика.

2.8.14. Гендік инженерия негіздері.

2.8.15. Жасушалар мен ағзаларды клондау.

 

* Молекулалық биология және медициналық генетиканың тараулары

Тарау	Тақырыптар
	Жалпы және медициналық генетика негіздері
	Молекулалық биология негіздері
ІУ	Жасушаның молекулалық биологиясы

 

№	Тарау, тақырып	Жұмыстың түрі және ұзақтығы (сағат)
Дәрістер	Тәж. сабақ	Аралық бақылау	Аралық бақылау	СОЖӨЖ	СӨЖ
	Жалпы және медициналық генетика негіздері	-	7 сағ.				9 сағ.
	Аралық бақылау			1 сағ.	сағ.
	Молекулалық биология негіздері	2 сағ.	12 сағ.		-	12 сағ.	14 сағ.
	Аралық бақылау			2 сағ.	2 сағ.
Барлығы – 135 сағат
Балдың жалпы саны
Екі семестрдегі максимальды балл саны – 100*0,6
Қорытынды бақылаудың (емтихан) максимальды балл саны – 100*0,4
Барлығы: пән бойынша жалпы балл саны – 100

2.9. Ұсынылатын әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

2.9.1. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М.: Медицина, 2003. 446 с.

2.9.2. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003. 544 с.

2.9.3. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. М.: Академия, 2003. 256 с.

2.9.4. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. М., 2003. 272 с.

2.9.5. Биология. Под ред. Ярыгина В.Н. В 2-х томах. М.: Высшая школа, 2004.

2.9.6. Медицинская биология и генетика. Под ред. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004. 444 с.

2.9.7. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М.: Гэотар-Мед, 2006. 444 с.

2.9.8. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М.: Академкнига, 2006. 638 с.

2.9.9. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы: Эверо, 2009. 208с.

2.9.10. Куандыков Е.У. Основы общей и медицинской генетики. Алматы: Эверо, 2009. 204 с.

Қосымша:

2.9.11. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. М., 2005. 397 с.

2.9.12. Геномика медицине. Под ред. Иванова В.И. М.: Академкнига, 2006. 392 с.

2.9.13. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2007. 479 с.

2.9.14. Медицинская генетика: учеб. пособие/ Роберт Л. Ньюссбаум, Родерик Р, Мак-Иннес, Хантингтон Ф. Виллард: пер. с англ. А. Ш. Латыпова; под ред. акад. РАМН Н. П. Бочкова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 620 с.

Қазақ тілінде:

Негізгі:

2.9.1. Қазымбет П.К., Аманжолова Л.Е., Нұртаева Қ.С. Медициналық биология. Алматы: Эверо, 2002. 350 б.

2.9.2. Медициналық биология және генетика. Е.Ө. Қуандықовтың ред. Алматы, 2004, 444 б.

2.9.3. Қуандықов Е.Ө., Аманжолова Л.Е. Молекулалық биология негіздері (дәрістер жинағы). Алматы: Эверо 2008. 224 б.

2.9.4. Қуандықов Е.Ө., Нұралиева Ұ. Ә. Жалпы және медициналық генетика негіздері (дәрістер жинағы). Алматы: Эверо, 2009. 216 б.

2.9.5. Қуандықов Е.Ө., Әбілаев С.А. Медициналық биология және генетика. Алматы, 2011. 356 б.

2.9.6. Қуандықов Е.Ө., Нұралиева Ұ.Ә. Негізгі молекулалық-генетикалық терминдердің орысша-қазақша сөздігі. Алматы: Эверо, 2012. 112 б.

 

Қосымша:

2.9.7. Әлмағамбетов Қ.Х., Байдүйсенова Ә.Ө. Медициналық биотехнология. Алматы, 2009.

2.9.8. Нұртаева Қ.С. Клетканың биологиясы және генетика. Алматы, 1990.

 

Ағылшын тілінде:

2.9.1. Alberts et al: Molecular biology of the cell, Second edition, 2000, Garland, New York and London.

2.9.2. P.S. Verma, V. K. Agarwal. Cell biology, genetics, molecular biology, evolution and ecology, 2006, India.

Bringing science to life. USA. Mc Graw-Hill, Inc. 1991, 614 p.

Үш тілдегі түсіндірме сөздер:

 

1-лекция	1-дәріс	Lecture № 1
Наследственность	Тұқымқуалаушылық	Heredity
Биополимеры	Биополимерлер	Biopolymers
Нуклеиновые кислоты	Нуклеин қышқылдары	Nucleic acids
Нуклеотид	Нуклеотид	Nucleotide
ДНК	ДНҚ	DNA
РНК	РНҚ	RNA
Пурин	Пурин	Purine
Пиримидин	Пиримидин	Pyrimidine
Пентоза	Пентоза	Pentose
Нуклеозид	Нуклеозид	Nucleoside
Правило Чаргаффа	Чаргафф ережесі	Chargaff's rules
Ген	Ген	Gene
Белок	Ақуыз	Protein
Фермент	Фермент	Enzyme
Полипептидная цепь	Полипептидтік тізбек	Polypeptide chain
Цистрон	Цистрон	Cistron
Мутон	Мутон	Muton
Рекон	Рекон	Recon
Регуляторная последовательность	Реттеуші қатарлар	Regulatory sequences
Кодирующий участок	Кодтаушы бөлік	Coding region
Экзон	Экзон	Exon
Интрон	Интрон	İntron
Промотор	Промотор	Promoter
Оператор	Оператор	Operator
Аттенуатор	Аттенуатор	Attenuator
Энхансер	Энхансер	Enhancer
Сайленсер	Сайленсер	Silencer
Терминатор	Терминатор	Terminator
Гены модификаторы	Модификаторлық гендер	Modifier genes
Гены супрессоры	Супрессорлық гендер	Suppressor genes
Летальные гены	Леталды гендер	Lethal genes
Сублетальные гены	Сублеталды гендер	Sublethal genes
Нейтральные гены	Нейтралды гендер	Neutral genes
2-лекция	2-дәріс	Lecture № 2
Наследственная информация	Тұқым қуалау ақпараты	Genetic information
Постулат Крика	Крик постулаты	Krik’s postulate
Общий перенос	Жалпы тасымалдау	General transfer
Специализированный перенос	Арнайы тасымалдау	Specialized transfer
Репликация	Репликация	Replication
Репликон	Репликон	Replicon
Принципы репликации	Репликация ұстанымдар	Principles of replication
Репликативная вилка	Репликативтік айыр	Replication fork
Лидирующая цепь	Бастаушы тізбек	Leading chain
Остающая цепь	Ілесуші тізбек	Lagging chain
Фрагменты Оказаки	Оказаки фрагменттері	Okazaki fragments
Транскрипция	Транскрипция	Transcription
ДНК- полимераза	ДНК- полимераза	DNA polymerase
РНК – полимераза	РНК – полимераза	RNA polymerase
РНК праймеры	РНК праймеры	RNA primers
Процессинг	Процессинг	Processing
Сплайсинг	Сплайсинг	Splicing
Альтернативный сплайсинг	Альтернативті сплайсинг	Alternative splicing
3- лекция	3- дәріс	Lecture № 3
Трансляция	Трансляция	Translation
Генетический код	Генетикалық код	Genetic code
Свойство генетического кода	Генетикалық кодтың қасиеттері	Properties of the genetic code
Инициация	Инициация	Initiation
Элонгация	Элонгация	Elongation
Терминация	Терминация	Termination
Фолдинг	Фолдинг	Folding
4-лекция	4-дәріс	Lecture № 4
Митотический цикл	Митоздық цикл	Mitotic cycle
Митоз	Митоз	Mitosis
Интерфаза	Интерфаза	Interphase
Митогены	Митогендер	Mitogens
Циклин зависимые киназы	Циклинге тәуелді киназа	Cyclin dependent kinases
Антимитогены	Антимитогендер	Antimitogenes
Сверочные точки	Тексеру нүктелері	Shek points
Апоптоз	Апоптоз	Apoptosis
Командный апоптоз	Командалық апоптоз	Apoptosis by command
Внутренний апоптоз	Ішкі апоптоз	Apoptosis from inside
Стадии апоптоза	Апоптоз сатылары	Stages of apoptosis
Мишени	Нысаналар	Targets
Прокаспазы	Прокаспазалар	Procaspases
Каспазы	Каспазалар	Caspases
Белок	Ақуыз	Protein
5-лекция	5-дәріс	Lecture № 5
Онкогенетика	Онкогенетика	Oncogenetics
Онкогенез	Онкогенез	Oncogenesis
Канцерогенные факторы	Канцерогендік факторлар	Carcinogenic factors
Протоонкогены	Протоонкогендер	Protooncogenes
Онкогены	Онкогендер	Oncogenes
Онковирусы	Онковирустар	Oncoviruses
Инициация	Инициация	Initiation
Промоция	Промоция	Promotion
Прогрессия	Прогрессия	Progression
Антионкогены	Антионкогендер	Antionkogenes
Фармакогенетика	Фармакогенетика	Pharmokogenetics
Генотип	Генотип	Genotype
Генетический фактор	Генетикалық фактор	Genetic factor
Биотрансформация	Биотрансформация	Biotransformation
Полиморфизм	Полиморфизм	Polymorphism
Фармакокинетика	Фармакокинетика	Pharmacokinetics
Толерантность	Толеранттылық	Tolerance
Парaдоксальная реакция	Парaдоксалды реакция	Paradoxical reaction
Чуствительность	Сезімталдық	Sensitivity
Генетический паспорт	Генетикалық паспорт	Genetic passport
Ферменты	Ферменттер	Enzymes
Лекарства	Дәрі-дәрмектер	Medicines

 

2.10. Сабақ беру және оқыту әдістері: үйлесімді әдіс (ауызша сұрау, тестілеу, ситуациялық есептерді шығару, кесте және сызбаларды толтыру), кейс-стадия, рөлдік ойындар, топтық ойын, жұптасып жұмыс істеу, пресс-конференция, эссе жазу.

- Шолу және мәселелік дәрістерді оқу.

-Тәжірибелік сабақтарды өткізу: тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша ауызша сұрау, типтік және ситуациялық есептер шығару, препараттарды микроскоппен қарау, тест тапсырмаларын орындау, кестелер мен сызба нұсқаларды толтыру, дидактикалық карталармен жұмыс, кіші топтармен жұмыс: рөлдік ойын «дәрігер-науқас», кіші топтармен жұмыс істеу: жағдайларды модельдеу, дискуссия, семинарлар, альбомды толтыру, сабақты қорытындылау;

- аралық бақылау: тақырыптың негізгі сұрақтар бойынша ауызша және жазбаша сұрау, тест тапсырмаларды орындау.

- СОЖӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері:

- СОЖӨЖ білім алушылардың оқытушылармен байланыса отырып аудиториядан тыс орындайтын жұмысы болып табылады;

- СОЖӨЖ жалпы сабақ кестесіне ендірілмейді, жеке график бойынша өткізіледі;

- СОЖӨЖ сағаттары оқу бағдарламасының күрделі деген сұрақтары, үй тапсырмаларының орындалуы, коллоквиум,семестрлік бақылау, есеп беру және басқада тапсырмалар бойынша кеңес беру түрінде өткізіледі;

- СОЖӨЖ-нің орындалу мен тапсырмаларды бақылау түрі ОӘК көрсетілген;

- СОЖӨЖ-нің барлық сабақтары бағаланбайды.

 

-электрондық және мультимедиалық мәлімметтер базасымен жұмыс істеу, типтік және ситуациялық есептер шығару;

- аралық бақылау: тақырыптың негізгі сұрақтар бойынша ауызша және жазбаша сұрау, тест тапсырмаларды орындау, есептер шығару.

- СӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері: өздігінен орындайтын тақырыптың сұрақтары бойынша әдебиеттермен жұмыс істеу, рефераттар дайындау, презентация дайындау, клиникалық жағдайды құрастыру, глоссарий құру, тестік тапсырмалар, ситуациялық есептер құрастыру.

СӨЖ-дің тексеру түрі: студенттің өзіндік жұмысы СӨЖ-дің түріне сәйкес бағаланады.

2.11. Бағалаудың шарттары және ережелері:

Ағымдық бақылау:

Тәжірибелік сабақтар:

- ауызша сұрау (студент әдістемелік нұсқаудағы сұрақтар бойынша сабаққа даярланып келуі тиіс);

- тестілеу (жазбаша жүргізіп, оқытушыға тексеруге беріледі);

- сурет салу, типтік және ситуациялық есептерді шығару (альбомға жазып, шығарып, сабақ соңында оқытушыға өткізіледі);

- сабақтың нәтижесін тексеру (альбомның жүргізілуін оқытушы сабақ соңында тексереді).

Аралық бақылау: тест жүргізу, ауызша/жазбаша сұрау және есептер шығару арқылы коллоквиум қабылдау.

Қорытынды бақылау: интеграциялық емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) ауызша немесе жазбаша (билет бойынша тәжірибелік дағдыларын тексеру).

Студенттердің білімін бағалау жүйесі:

Студенттердің жетістіктерін бағалау құзыреттіліктің 5 түрі бойынша жүргізіледі:

- білім;

- тәжірибелік дағдылар;

- коммуникативтік дағды;

- денсаулық қорғаушысы (құқықтық сұрақтар);

- өзін-өзі жетілдіру.

Әрбір құзыреттілік 100-баллдық шкала бойынша бағаланады.

Қорытынды бақылау: интеграциялық емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) жазбаша немесе ауызша (билет бойынша тәжірибелік дағдыларын тексеру).

Білім алушылардың жетістіктерін бағалау:

1 кезең – «білім» және «құқықтық құзыреттіліктерін» компьютермен немесе жазбаша тест арқылы қалыптасқан құзыреттіліктерін бағалау.

2 кезең – «тәжірибелік дағды» және «коммуникативтік дағдыларының» қалыптасуын бағалау, тәжірибелік дағдыларды анықтау және/ немесе ситуациялық есептерді шығару.

Емтиханның 2-ші кезеңінде «0» балл қойылмайды!

 

Емтиханның 1 және 2 кезеңі бойынша бағалау үлесі:

1 кезең – 60%

2 кезең – 40%

Ru=Rg*0.6+(R1Э* 0,25+ R2Э* 0,15)

мұнда:

Ru – қорытынды баға

Rg – емтиханға жіберілу рейтингі

R1Э _- емтиханның I кезеңі,

R2Э _– емтиханның II кезеңінің баллы (пән бойынша емтихан).

 

Қорытынды рейтинг 60% жіберілу рейтингісінен және 40% қорытынды бақылау бағасынан тұрады.

Ағымдық бақылау t – құзыреттіліктің қалыптасу деңгейімен бағаланады

t= (Z+N+K+P+S)/n

мұндағы:

n – барлық құзыреттілік бойынша тапсырмалар саны

Z: z₁+z₂+…+z_n - білімнің бағасы

N: n₁+n₂+…+n_n - тәжірибелік дағдылар бағасы

K: k₁+k₂+…+k_n - коммуникативтік дағдылар бағасы

P: p₁+p₂+…+p_n - құқықтық құзыреттілік бағасы

S: s₁+ s₂+…+s_n - СӨЖ бағасы.

 

Студенттің қорытынды бағасы60 % кем болмаған жағдайдажіберілу рейтингі, мына формуламен анықталады R_д= (t+r₁+r₂)/ *0.6

мұндағы,t– ағымдық бақылау:

r₁ – бірінші рейтинг,

r₂– екінші рейтинг,

Егер R_{жіберілу} 50 –ге тең немесе одан жоғары болса білім алушы емтиханға жіберілген болып есептеледі.

«Жалпы медицина» мамандығының 1 курс студенттері үшін

«Молекулалық биология және медициналық генетика» пәні бойынша құзыреттілікті бағалау:

№	Құзыреттілік	Бақыланатын сабақтардың тақырыбы
	Білім	Барлық тәжірибелік сабақтар (1-15)
	Тәжірибелік дағды	Барлық тәжірибелік сабақтар (1-15)
	Коммуникативтік к к дағды	1. «Жалпы және медициналық генетика негіздері» тарауы бойынша аралық бақылау (7-сабақ); 2. Молекулалық биология негіздері» тарауы бойынша аралық бақылау (15-сабақ);
	Құқықтық дағды	1. Медициналық -генетикалық кеңес (6-сабақ).
	Өзін-өзі жетілдіру	СӨЖ тақырыптар саны 15. Әр студент пәнді оқып, игеру барысында 1 СӨЖ тақырыбын орындап өткізуі тиіс.

 

2.11. Қалыптасқан құзыреттілікті бағалау ережелері мен шарттары:

Тәжірибелік сабақ

 

Баға	Бағаланатын құзыреттілік
Білім Макс.100 б.	Тәжірибелік дағды Макс. 100 б.	Коммуникативтік дағды Макс. 100 б.	Құқықтық дағды Макс. 100 б.
90-100 б.	Студент сабақ тақырыбын терең түсінетінін, логикалық ойлай алатындығын көрсетті. Материал мазмұны түгелімен қойылған сұрақтарға сәйкес, барлық қажетті теориялық дәйектері, дұрыс таңдалынған нақты мысалдары бар, дегенмен жауабынды аздаған қателіктер бар,оқытушы ескертуінен кейін қайта түзетті.   Студент негізделген қорытынды шығара алады. Тақырыпты талдау барысында өткен тақырыппен толық көлемде байланыстырады.   Тестілеу - 9-10 дұрыс жауап.	Студент сабақтың тәжірибелік бөліміндегі барлық тапсырманы шығармашылық пен және дұрыс орындайды, ситуациялық есептерді талдауда дұрыс қорытынды шығарды, альбомды сауатты түрде ұқыпты толтырады,талданатын үдерістердің механизмдерінің сызбасын дұрыс сызды, ситуациялық есептерді талдау барысында дұрыс қорытынды жасады, берілген жағдайға терең талдау жүргізді, барлық сұрақтарға дәйекті және толық жауап берді. Қорытынды жасау кезінде және альбомды толтыру барысында аз деген қателіктер жіберді.	Студент топпен жұмыс істеу кезінде алға шығады, өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті, дискуссия жүргізу және есеп шығару барысында өз көз қарасын көрсете білді, оқытушы мен достарына сыйластықпен қарайды,қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады,ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 9-10 дұрыс жауап.
89-80 б.	Студент сабақ тақырыбын түсінетінін, логикалық ойлай алатындығын көрсетті. Материал мазмұны түгелімен қойылған сұрақтарға сәйкес, барлық қажетті теориялық дәйектері, дұрыс таңдалынған нақты мысалдары бар, дегенмен жауабынды аздаған қателіктер бар,оқытушы ескертуінен кейін қайта түзетті. Тақырыпты талдау барысында өткен тақырыппен толық көлемде байланыстыра алмайды.   Тестілеу – 8 дұрыс жауап.	Студент сабақтың тәжірибелік бөліміндегі барлық тапсырманы шығармашылық пен және дұрыс орындайды, ситуациялық есептерді талдауда дұрыс қорытынды шығарды, альбомды толтыру барысында аздаған қателіктер жіберді, ситуациялық есептерді талдауда мардымсыз қателіктер жіберді.	Студент топпен жұмыс істеу кезінде алға шығады, өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті, дискуссия жүргізу және есеп шығару барысында өз көз қарасын көрсете білді, оқытушы мен достарына сыйластықпен қарайды, қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады, ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады, сыйластықпен қарайды,қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады, ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, тыңдаушының назарын өзіне аударады.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 8 дұрыс жауап.
79-70 б.	Студент сабақ тақырыбын түсінеді, жауабында аздаған қателіктері бар, оқытушы ескерттуінен кейін түзетеді, оқытушының бағыттау сұрағынан кейін ойын жинақтай алады. Оқытушының бағыттауышы сұрақтарынан кейін өткен тақырыптан алған білімін пайдалана алады. Тестілеу – 7 дұрыс жауап.	Студент сабақтың тәжірибелік бөліміндегі барлық тапсырманы дұрыс орындайды, бірақ альбомды толтыру және қорытынды жасау барысында қателіктер жібереді, оқытушының ескертуінен кейін қайта түзетеді. Ситуациялық есептерді дұрыс талдайды, бірақ түсіндіру кезінде қателіктері бар.	Студент өзінің іс-әрекетін эмоциялық жағдайын бақылай алу қабілетін көрсетті, дискуссия және есеп шығаруда өз көз қарасын әлсіз көрсетеді, оқытушыға, достарына түсінушілікпен қарайды, қарсыласында мұқият тыңдап, оныңда көз қарасын түсінуге тырысады, ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады, қойылатын сұрақтардың 70% жауап бере алады.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 7 дұрыс жауап.
69-60 б.	Студент терең емес үстіртін білім көрсетеді, сұраққа толық жауап бермейді, бірақ тақырып бойынша жалпы түсінік бар, тақырыптың бағдарламасын толық игеру мақсатында өткен тақырыптан алған білімімен байланыстыра алмайды. Тестілеу – 6 дұрыс жауап.	Студент тәжірибелік бөлімдегі тапсырманы орындауда теориялық білімді пайдалана алмады, бірақ альбомдға тапсырманы қателіктермен орындады толтыру және қорытынды жасау барысында қателіктер жібереді,қорытынды толық жасалынбады.	Студент өз көз қарасын ұстана алмауына қарамастан оқытушыға және достарына түсінушілікпен қарайды, ғылыми конференцияларда баяндамамен шыға алады,бірақ аудиторияны қызықтыра алмайды,қойылған сұрақтарға қиналып жауап береді.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 6 дұрыс жауап.
59-50 б.	Студент тақырыпты талдауда үстіртін білім көрсетеді, бағытын нашар түсінеді, өткен тақырып материалын пайдалана алмайды. Тестілеу – 5дұрыс жауап.	Тәжірибелік бөлімдегі тапсырманы орындауда альбомды ұқыпсыз толтырды, қорытынды жасай алмады, ситуациялық есепке талдау жасай алмайды.	Студент өз көз қарасын ұстана алмайды, оқытушы және достарымен өзара нашар қарым-қатынасы Коммуникативтік к лігі төмен, ғылыми конференцияларда аудиторияның қызығушылығын тудырмай-ақ баяндама жасайды.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 5 дұрыс жауап.
49-40 б.	Студент оқытушының түсіндіргенін нашар түсінеді, Талқыланатын тақырыпқа қызығушылық төмен. Тестілеу – 4 дұрыс жауап.	Альбом толтырылды, бір-ақ қорытынды жасай алмады, ситуациялық есепті талдай алмайды.	Студент өз көз қарасын ұстана алмайды, оқытушы мен студенттермен өзара қарым-қатынасына Коммуникативтік қабілеттілігі төмен, конференцияда баяндаманы оқып бере алады, бірақ қойылған сұрақтарға жауап бере алмайды, аудиторияны қызықтыра алмайды.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 4 дұрыс жауап.
39-30 б.	Студент сабаққа дайын емес. Талқыланатын тақырыпқа қызығушылық төмен. Тестілеу – 3 дұрыс жауап.	Альбомды ұқыпсыз, тәжірибелік жұмыстың мәнін түсінбей толтырады.	Конференцияда оқып беру арқылы ғана баяндама жасай алады.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 3 дұрыс жауап. .
29-20 б.	Студент сабаққа дайын емес. Талқыланатын тақырыпқа қызығушылық танытпайды Тестілеу – 2 дұрыс жауап.	Өз бетімен альбом толтырмайды(басқа студенттен көшіреді) қорытынды жасай алмады, ситуациялық есептерді талдай алмайды.	Конференцияға баяндама жасай алмайды.	Тақырып бойынша барлық баптардың мазмұнын біледі. Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігі тест жүргізу арқылы анықталады, 2 дұрыс жауап.
19-10 б.	Студент сабаққа дайын емес. Тестілеу – 1 дұрыс жауап.	Альбомы бар болғанымен толтырылмады. Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындаған жоқ.	Коммуникативтік к к дағдыға қабілетілігі төмен.	Заңның негізін және нормативтік актілерді білетіндігін тест жүргізу 1 сұраққа дұрыс жауап беруі арқылы анықталады.
9-10 б.	Студент сабаққа қатысады, бірақ жауап беруден бас тартады. Тестілеу –1 дұрыс жауап.	Альбомы жоқ.	Коммуникативтік к к дағды дамымаған
Бж	Сабақта болған жоқ.	Сабақта болған жоқ.	Сабақта болған жоқ.	Сабақта болған жоқ.

Ескерту:оқытушы баллды төмендетуге құқылы (10 дейін):