Здавалка
Главная | Обратная связь

Змістовий модуль 1.



Тема 1: Університетська освіта в контексті Болонського процесу

Мета: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

- основні документи щодо євроінтеграції України;

- загальні принципи формування систем вищої освіти європейських країн;

- основні документи Болонського процесу;

- основні принципи, засади, етапи формування зони європейської вищої освіти.

 

План вивчення теми

 

1. Основні документи щодо співробітництва України та Євросоюзу (Декларація ЄС щодо України, 1991; Угода про партнерство і співробітництво між Україною та ЄС (14.06. 1994); Спеціальна резолюція Ради Міністрів ЄС щодо України (31.10.1994); Указ Президента України № 615 «Стратегія інтеграції України до ЄС»(11.06.1998); Постанова Кабінету Міністрів України № 852 про запровадження механізму адаптації законодавства України до ЄС (12.06.1998); Постанова Кабінету Міністрів України №1496 про «Концепцію адаптації законодавств України до законодавства ЄС( 16.08.1999); Зобов'язання щодо посилення стратегічного партнерства між Україною та ЄС, підписані на 4-му Саміті ЄС - Україна, м. Ялта (11-09.2001); Матеріали Саміту Європейський Союз - Україна, м. Копенгаген (07.2002), Комюніке зустрічі європейських міністрів, які відповідають за вищу освіту, 18-19 травня 2001 року, м. Прага.

2. Принципи побудови систем вищої освіти Англії, Італії, Іспанії, Німеччини, Франції та інших країн Європейського Союзу.

3. Зміст основних документів Болонського процесу.

4. Основні засади, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.

 

Методичні рекомендації до самостійної роботи

 

Процес європейської інтеграції дедалі помітніше впливає на всі сфери життя держави, не оминув він і вищої освіти. Відтак, Україна чітко визначила орієнтири на входження в освітній та науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності у контексті європейських вимог, щораз наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу. Зрозуміти цей факт допоможе ознайомлення з основними документами щодо співробітництва України та Євросоюзу, перелік яких наведений у першому питанні теми.

У 1997 році під егідою Ради Європи та ЮНЕСКО було розроблено і прийнято Лісабонську конвенцію про визнання кваліфікацій, які існують у системі вищої освіти Європи. Цю конвенцію підписали 43 країни (Україна в тому числі), більшість з яких згодом сформували і принципи Болонської декларації.

Через рік Франція, Італія, Великобританія та Німеччина підписали Сорбоннську декларацію.

Так поступово створювались умови для інтеграційних процесів у сфері вищої освіти європейських країн. Україна була і є активним учасником цих процесів.

Розкриваючи зміст останніх питань теми необхідно показати як формуються системи вищої освіти європейських країн; як здійснюється доступ громадян до освіти та організація навчання; а також розглянути основні документи Болонського процесу і визначити їх ідею.

Слід висвітлити етапи формування зони європейської вищої освіти, навести основні засади та принципи останньої. Для цього необхідно зосередити свою увагу на принципах формування змісту кваліфікацій і структур ступенів; технології проектування інноваційного навчального середовища в системі професійної підготовки фахівців в європейських країнах; на управлінні якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

Питання для самоконтролю

1. Назвіть основні документи щодо євроінтеграції України. Що вони собою декларують, які завдання преслідують?

2. Порівняйте системи вищої освіти в деяких країнах Європи.

3. Розкрийте зміст Сорбоннської декларації. Які основні ідеї Болонської конвенції, спільної заяви європейських міністрів освіти?

4. Розкрийте загальні принципи управління якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

5. Які існують вимоги до Європейського зразка додатка до диплома (DIPLOMA SUPPlEMENT)?

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.