 |
|
Семінарське заняття №3
Тема 3. Організація навчального процесу у вищому навчальному закладі
Мета заняття: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:
- основні нормативні та інструктивні матеріали Міністерства освіти і науки України щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищі навчальні заклади України.
План заняття
1. Інформатизація навчального процесу.
2. Порядок оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу.
Методичні рекомендації до семінарського заняття
Україна увійшла в єдиний європейський освітній простір, у зв'язку з чим виникла необхідність здійснення освітнього процесу відповідно до європейських стандартів, серед яких чільне місце займає необхідність зміцнення самопідготовки студентів, набуття ними навичок самостійної роботи. Крім того, за умов науково-технічного прогресу, що прискорюється, виникла необхідність у безперервній освіті, тому вузи мають виховувати у студентів потребу у безупинному професійному та загальноосвітньому зростанні, без чого неможливе становлення компетентних фахівців та гармонійного розвитку особистості.
Відповідно положення навчальний процес має два головні аспекти: навчання як системна цілеспрямована діяльність кафедр, що передбачає передачу студентам наукових знань і формування їх особистісних якостей і умінь як навчання діяльності студентів.
Для того щоб краще зрозуміти адаптацію європейської системи вищої освіти у вищу освіту України слід ознайомитися з нормативними та інструктивними документами Міністерства освіти і науки України про впровадження кредитно-модульної системи організації начального процесу у вищі навчальні заклади України.
Ключові терміни
Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП)
Освітнє середовище
Інноваційні технології
Лекція
Семінарське заняття
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ)
Самостійна робота
Питання для обговорення
1. За якими основними формами здійснюється навчальний процес у вищих навчальних закладах?
2. У чому актуальність педагогічного експерименту щодо впровадження КМСОНП?
3. Чим відрізняється модуль від залікового кредиту?
4. Якими навчально-методичними засобами забезпечується самостійна робота студента?
5. Яка сутність призначення контрольних заходів?
6. Чи престижне здобуття вищої освіти в сучасному суспільстві?
7. На який термін розраховано проведення педагогічного експерименту із впровадження КМСОНП?
Теми для підготовки доповідей та рефератів
1. Документи ECTS – загальна характеристика.
2. Кредитно-модульна система - підвищення якості освіти.
3. Інформаційні технології і навчальний процес.
4. Вища освіта України і світове науково-освітнє співтовариство.
5. Організація самостійної роботи студента у світлі вимог Болонського процесу.
6. Досвід впровадження кредитно-модульної системи організації начального процесу у вищі навчальні заклади України.
Бібліографічний список
Основна література:(7); (10); (11); (12).
Додаткова література: (4 ); (6); (7); (9); (12); (13); (14); (16); (17).
Семінарське заняття № 4