 |
|
Характеристика волейболу як ігрового виду спорту
Волейбол, можна розглядати як вищу форму спортивних ігор, включених у світову систему спортивних змагань. Волейбол, широко представлений у програмі Олімпійський ігор, а також у професійному спорті. Велика кількість змагальних техніко-тактичних дій, їх поєднань і різноманітних проявів в процесі змагальної діяльності команд-суперників і окремих гравців представляє собою захоплююче видовище, а також робить волейбол засобом фізичного виховання людей в широкому віковому діапазоні.
Відмінні особливості волейболу, обумовлені специфікою притаманних їм ігрових і змагальних дій.
Змагальне протиборство волейболістів відбувається в межах встановлених правил за допомогою властивих лише волейболу змагальних дій - прийомів гри (техніки).
При цьому обов'язковою є наявність суперника. У волейболі мета кожного фрагмента змагання полягає в тому, щоб доставити предмет змагання (м'яч) в певне місце майданчика суперників і не допустити цього
відносно себе. Це визначає одиницю змагання - блок дій типу «захист - напад", який включає також дії з розвідки, дезінформації, конспірації і т.п.
У волейболі, як у командному спортивній грі виграє і програє команда в цілому, а не окремі спортсмени.
Складний характер змагальної ігрової діяльності, наприклад, у волейболі створює постійно мінливі умови, викликає необхідність оцінки ситуації і вибору дій, як правило, в умовах обмеженого часу. Важливим чинником є наявність у спортсмена широкого арсеналу техніко-тактичних засобів, який би давав можливість оптимізувати стратегії, що забезпечують ефективність дій команди по досягненню результату в умовах конфліктних ситуацій.
Важлива особливість спортивних ігор полягає у великій кількості змагальних дій - прийомів гри. Необхідність виконувати ці прийоми багаторазово в процесі змагальної діяльності (в одній зустрічі, серіїзустрічей) для досягнення спортивного результату (виграшу зустрічі, змагання) обумовлює вимогу надійності, стабільності навичок і т.д. У волейболі, наприклад, кожна помилка відбивається на результаті (виграш чи програш очка).
У командних іграх змагальну діяльність ведуть кілька спортсменів, і багато що залежить від узгодженості їх дій, від форм організації дій спортсменів у процесі змагальної діяльності з метою досягнення перемоги над суперником.
Для волейболу особливістю є ступінчастий характер досягнення спортивного результату. В іграх це своєрідна перший ступінь - «техніко-фізична», потрібна ще організація дій спортсменів - індивідуальних, групових і командних.
Необхідно встановлення об'єктивних (кількісно виражених) показників, на підставі яких можна було б успішно планувати процес спортивної підготовки і здійснювати контроль за ним. У число об'єктивних показників у спортивних іграх входять елементний набір прийомів гри (аспект техніки); здатність швидко і правильно оцінювати ситуацію, вибирати і ефективно застосовувати оптимальне для конкретної ігрової ситуації атакуючий або захисну дію (аспект тактики); спеціальні якості і здібності, від яких залежить ефективність безпосереднього виконання дії (вимоги до
тимчасових, просторових і силовим параметрами
виконання); енергетичний і режим роботи спортсмена; чуттєво-руховий контроль та ін Дуже важливо все це виразити в кількісних величинах. Наявність таких відомостей служить основою для визначення змісту підготовки спортсменів та управління цим процесом, розробки модельних характеристик, програм, планів, нормативів і т.д. Спортивні ігри широко представлені у фізичному вихованні в закладах загальної та професійної освіти: у навчальній роботі це баскетбол, волейбол, гандбол, футбол; в позакласній фізкультурно-спортивної та оздоровчої роботи. У системі додаткової освіти спортивні ігри представлені досить широко: в дитячо-юнацьких спортивних школах, спеціалізованих дитячо-юнацьких школах олімпійського резерву, дитячо-юнацьких клубах фізичної підготовки, різних оздоровчих клубах, на фізкультурно-спортивні заняття у місцях відпочинку та т.п.