 |
|
Оценка среднего показателя успешности организации РППС
Мониторинговая карта развивающей предметно-пространственной среды
Сроки проведения
| 1 полугодие (дата) | 2 полугодие (дата) |
Группа № Воспитатель:
| Показатели | Оценки степени проявления показателей | ||||||||
| 1 полугодие | 2 полугодие | ||||||||
| Реализация качеств РППС: (оценивается от 0 до 5 баллов) | |||||||||
| Полифункциональность | |||||||||
| Дидактическая ценность | |||||||||
| Эстетическая ценность | |||||||||
| Вариативность | |||||||||
| Содержательная насыщенность | |||||||||
| Доступность для детей | |||||||||
| Трансформируемость | |||||||||
| Физическая безопасность | |||||||||
| Экологическая безопасность | |||||||||
| Психологическая безопасность | |||||||||
| Нравственно-этическая безопасность | |||||||||
| Оснащение РППС в соответствии с направлениями развития ребёнка (примерный перечень оборудования в модели РППС) (оценивается от 0 до 5 баллов) | |||||||||
| Социально- коммуникативное развитие | |||||||||
| Познавательное развитие | |||||||||
| Речевое развитие | |||||||||
| Художественно- эстетическое развитие | |||||||||
| Физическое развитие | |||||||||
| Соотношение оснащения РППС по образовательным областям (в %) | |||||||||
| СК развитие | Познав. развитие | Речевое развитие | ХЭ развитие | Физич. развитие | |||||
| Создание условий для реализации основных видов деятельности детей (оценивается от 0 до 5 баллов) | |||||||||
| Создание условий для экологического воспитания | |||||||||
| Создание условий для патриотического воспитания | |||||||||
| Создание условий для нравственного воспитания и эмоционального развития | |||||||||
| Создание условий для двигательной активности | |||||||||
| Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности | |||||||||
| Создание условий для художественно-продуктивной деятельности | |||||||||
| Создание условий для познавательной активности | |||||||||
| Создание условий для игровой деятельности (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры, игры с правилами) | |||||||||
| Создание условий для чтения художественной литературы | |||||||||
| Создание условий для музыкально-театрализованной деятельности | |||||||||
| Создание условий для организации уголка дежурства | |||||||||
| Создание условий для общения и коллективной деятельности | |||||||||
| Создание условий для отдыха и уединения детей | |||||||||
| Создание условий для общения детей и родителей, специалистов и родителей, организация пространства в раздевалке (информация для родителей, организация для выставки творчества детей, их личных достижений) | |||||||||
| Полеролевая адресность оборудования и материалов с учетом количества имеющихся в группе мальчиков и девочек | |||||||||
| Образовательная доступность оборудования и материалов с учетом интеллектуальных и речевых возможностей воспитанников | |||||||||
| Пространственная доступность оборудования и материалов с учетом сенсорных и двигательных возможностей воспитанников | |||||||||
| Соотношение назначения РППС в зависимости от организации детской деятельности (в %) | |||||||||
| Рабочий сектор для детей | Сектор активной деятельности | Сектор спокойной деятельности | |||||||
| Методические условия организации РППС (оценивается от 0 до 5 баллов) | |||||||||
| Соответствие среды образовательной программе ДОУ | |||||||||
| Соответствие среды возрастным потребностям и возможностям детей | |||||||||
| Соответствие среды образовательным потребностям и возможностям детей | |||||||||
| Создание (преобразование) среды на основе собственных авторских разработок педагогов | |||||||||
| Образовательные информационные технологии (видеотека, презентации, компьютерные дидактические игры и программы и др. цифровые образовательные ресурсы) | |||||||||
| Образовательное программное обеспечение, учебно-методическое оснащение | |||||||||
| Использование новинок учебно-методической и научно-практической литературы (не позднее 2009-2010 года издания) | |||||||||
| Наличие медиатеки специалиста | |||||||||
| ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (средний показатель) | |||||||||
Оценка среднего показателя успешности организации РППС
по 5 балльной системе(общее количество баллов / 40 – кол-во критериев оценки)
Результат среднего показателя до 2,5 - 0 баллов
Результат среднего показателя от 2,5 до 3 соответствует низкому уровню (от 39-49% успешности организации РППС)
Результат среднего показателя от 3,1 до 4 соответствует среднему уровню (от 50-69%)
Результат среднего показателя от 4,1 соответствует высокому уровню (от 70-100%)
Заведующий МБДОУ № ___________________________/_________________________/
Старший воспитатель _____________________________/ ________________________/
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.