 |
|
Словотворчество детей
Сочиним чистоговорки и стихи вместе с Цыпом и со мной.
Сочинение детьми чистоговорок-небылиц со словами овца, скворец, огурец.
А теперь сочиним стихотворение.
Рос на грядке ... (огурец).
Жил на дереве ... (скворец).
Тот скворец был ... (мудрец).
Он хотел съесть ... (огурец).
Прилетела вдруг ... (синица):
— Мне нельзя тут ... (поживиться)?
Склевали вместе ... (огурец).
И стихам нашим ... (конец).
Физминутка
«Курица и цыплята».
Захотелось Цыпу напиться, откуда взять водицы? (Из колодца.) А тут и мама-курица пришла.
Из колодца принесла Курица водицы. И цыплята всей семьей Побежали мыться.
Только Цып стоит в сторонке,
Не желает мыться,
Потому что как огня
Он воды боится. И сказала мама строго: — Мыться дети все должны. Цып играть не будет с нами. Нам грязнули не нужны.
Л.П., Н.Б. Успенские
Повторение детьми стихотворения, слов со звуком ц. Цып быстро побежал за ... (полотенцем, мылом и мыльницей). А потом цыпленок Цып подружился со ... (скворцом, синицей).
8. Анализ словесного состава предложения. Установле
ние ситуативных связей
Говорит скворец Цыпу: «Хочешь, я тебе расскажу, что есть за домом и кто там живет?»
Выставляется картинка с изображением цапли, зайца, болотца,
куста. Составляются предложения по опорным словам. Схема одного
предложения выкладывается на наборном полотне с намеренной
ошибкой. Цып тоже обозначает предложения полосками. Дети сверя-
ют свои схемы, исправляют ошибку.
Падежное управление
Захотелось Цыпу познакомиться с теми животными, в названии которых есть звук ц. Где он мог их увидеть? (В цирке, зоопарке.) На чем он мог туда добраться? (На мотоцикле.) Он стал... (мотоциклистом). Покажем, как мы едем на мотоцикле. Кто теперь мы? (Мотоциклисты.)
Выставляются картинки с изображением зверей.
Кого увидел Цып в зоопарке? (Медведицу, волчицу, львицу, куницу, лисицу, верблюдицу, ослицу.) Какой один и тот же слог в конце этих слов? (Цу.)
Есть в зоопарке звери и птицы, Львицы, лисицы, зайцы, куницы,
Цапли, цыплята, синицы, скворцы. А у скворцов есть ... (птенцы).
Стихотворение повторяется хором несколько раз.
10. Знакомство с буквой ц
Мама-курица показала Цыпу букву ц.
Вот какая буква Ц. С коготочком на конце. Коготок-царапка, Как кошачья лапка.
А. Шибаев
11. Чтение слов. Работа с разрезной азбукой. Переста
новка, дополнение, изменение букв в словах синица, куни
ца, лисица
Слушание сказки Г. Юдина «Цыпленок Цып»
Итог занятия
Тема «Звук ц»
В ГОРНИЦЕ
Материал.Предметы народного быта, художественные изделия народных умельцев; элементы русских костюмов для детей; музыкальные инструменты (балалайка, бубенцы, цымба-лы); предметы (зеркальца, спицы, ножницы, вышитое полотенце, рукавицы, кольцо, мотки ниток, молоток); леденцы для угощения; буквы.
Ход занятия
Оргмомент
Звучит мелодичная музыка. В комнате выставлены предметы народного быта и изделия русских мастеров. Дети в русских народных костюмах сидят в разных местах комнаты за одним столом — «кузнецы-удальцы», за другим — «девицы-мастерицы» со спицами, за третьим — «добры молодцы», за четвертым — «девицы-красавицы».