Главная | Обратная связь

III. Робота над темою уроку.

Учитель.

Бальзаківський пер­сонаж значно складніший, велич­ніший, значущіший від створених його попередниками, оскільки в ньому втілена глибока філософсь­ка проблема влади грошей у суспільстві. Спробуємо дослідити особливості даного об­разу.

 

• Робота з епіграфом.

Учитель.

Знайомство з персонажем автор починає з портрета, де вже є ознаки соціальних та моральних рис героя. В його змалюванні превалюють кольори золота і срібла (обличчя схоже на місяць, його «жовтувата блідість» нагадувала колір срібла, з якого зникла позолота, волосся теж попелясто-сіре, «срібне», очі — жовті, а за зовнішнім спокоєм (завжди говорив «тихо і м'яко») ховалося щось лиховісне (автор порівнює очі героя з тхорячими, з очима злого і підступного хижака). Відчуття прихованої небез­пеки Бальзак підсилює, ховаючи ті очі під козирок старого картуза. Гобсек знає таємниці найвідоміших аристокра­тичних та буржуазних сімей і може передбачити майбутнє багатьох із них. Тому його ніс схожий до буравчика (він «вгвинчується» в події).

Звідси й порівняння героя з Талейраном, відомим своєю підступністю та впливовістю.

• Презентація репродукції картини Рембрандта «Пор­трет старого у червоному».

— Знайдіть епізод із тексту, який може ілюстру­вати дана репродукція.

 

• Презентація учнями асоціативних малюнків «Кольоропис повісті «Гобсека» на основі тексту твору, присвяче­них аналізу кольорів, що використовує Бальзак для роз­криття картини суспільства.

• Бесіда.

— Які кольори використовує автор, щоб розкрити образ Гобсека?

— Коли б ви мали можливість зняти кінофільм за повістю, то що б порадили світлотехнікам?

— Чому в першій зустрічі з Анастазі де Ресто визначальним стає присутність білого кольору?

 

Учитель.

В описі зовнішності Гобсека використову­ються образи культури багатьох країн і століть. Він по­дібний до «тих старців стародавнього Риму, яких Летьєр зобразив позаду консулів на своїй картині «Смерть дітей Брута». Цей голландець, «гідний пензля Рембрандта», вражав уяву Дервіля. «Він був схожий на статую Вольтера, освітлену вечірніми вогнями». Його німа посмішка висловлювала, «ймовірно, ті самі відчуття, що і беззвуч­ний сміх Шкіряної панчохи».

Він нагадував мармуровий стовп, «риси обличчя ... зда­валися відлитими з бронзи», його бліде обличчя здавалося « вилитим з срібла », череп жовтий,«як старий мармур».

• Презентація ілюстрацій до повісті, що зображають Гобсека

 

• Бесіда.

— Які епізоди з повісті ілюструють дані малюнки ?

— Які риси характеру Гобсека проявляються в цих епізодах?

 

• Створенння асоціативного портрета.

Гобсек — гроші, жадоба, місячне сяйво,...

 

• Дослідженння асоціативного ланцюжка «Гобсек очи­ма героїв повісті»:

Дервіль. Гобсек — Талейран, карлик, створіння, людина-вексель, живоглот, дитина, дід, старий малюк, філо­соф, скнара, створіння нице і створіння шляхетне, удав, зозуля, що кує в годиннику.

Клієнти. Гобсек — татусь Гобсек, жид, турок, грабіж­ник, лихвар.

 

• Заповнення схеми «Неоднозначність образу Гобсека».

 

скнара-

психолог+

капіталіст-

ГОБСЕК філософ+

економіст+

художник+

поет+

естет+

• Бесіда.

— Чому, маючи багато позитивних рис, Гобсек не стає привабливішим?

— Які риси є визначальними, переважаючими в ха­рактері героя? .

 

• Робота в групах.

I група