Главная | Обратная связь

II. Робота над темою уроку.

• Презентація теми, мети уроку.

• Актуалізація опорних знань.

— Який твір Чарльза Діккенса - ми вивчали на уро­ках світової літератури в 6 класі ?

— Які враження залишилися у вас після прочитання «Різдвяної пісні в прозі» ?

— Яка головна думка повісті?

— Це твір реалістичний чи романтичний?

— Назвіть наявні ознаки реалізму та романтизму в «Різдвяній пісні в прозі».

— Чи можна судити про характер людини за напи­саним нею твором?

• Слово вчителя.

«Різдвяна» філософія Діккенса стала основою його романтичного сприйняття світу. І в подаль-шому житті, хоч якою б реалістичною, багатогран­ною була картина суспільства в його романах, хоч якими глибокими були б психологічні прозріння письменника, в книгах Діккенса завжди залишалося місце «різдвяному» ставленню до життя, надії на досягнення ідеалу наперекір усім соціальним фактам і аргументам розуму.

 

• Актуалізація опорних знань.

— Які сторінки біографії письменника вам відомі з уроків світової літератури у 6 класі та з уроків англійської мови ?

• Презентація роману «Девід Копперфілд».

Цей ро­ман, найбільш популярний з усіх діккенсівських романів, найулюбленіший твір самого

автора, отримав величезний успіх. «Девід Копперфілд» тісно пов'язаний з біографією письменника. Наскрізна тема — «непокірне серце» юного Девіда — причина всіх його помилок, зокрема найсерйоз­нішої — нещасливого першого шлюбу.

 

• Робота з підручником.

Ознайомлення з матеріалом про життєвий шлях письменника.

• Бесіда.

— Назвіть головні віхи життєвого і творчого шляху Чарльза Діккенса.

— Які сторінки біографи письменника вас особливо зворушили?

— Які життєві події мали найбільший вплив, на формування Чарльза Діккенса як письменника?

— Яку роль відіграла сім'я у його розвитку ?

— Якою ви у являєте родину Діккенсів?

 

• Виразне читання вчителем уривків із книги Хескет Пірсон «Діккенс».

«Ось сімейний портрет Діккенсів... Місіс Діккенс-старша (мати Чарльза) була тверезою, розсудливою дамою зі стомле­ним, побляклим обличчям, а Джон Діккенс (батько письмен­ника) - вгодованим, модно одягненим паном з помітною схиль­ністю до витіюватих фраз і піднесених почуттів.

Місіс Діккенс-старша обожнювала танцювати, і, хоча Чарль­за злегка судомило, коли він бачив свою матінку за таким грай­ливим заняттям, він сам інколи танцював з нею. Містер Джон Діккенс, за власним зізнанням, був оптимістом. Він говорив, що схожий на корок: загонять під воду в одному місці, а він як ні в чому не бувало бадьоро вистрибує в іншому. З Чарльзом, у якого постійно змінювався настрій, родичам було не дуже за­тишно: він міг бути сердечним і веселим, а за мить ставав розгубленим, замкненим».

 

• Робота над епіграфом.

У сімнадцять років Чарльз по­знайомився з Марією Біднелл, донькою лондонського бан­кіра. Чотири роки дівчина морочила хлопцеві голову і на­решті, після сімейної дискусії, переконала себе, що про­стий репортер їй не рівня. Чарльз Діккенс виявився сильною особистістю — в останньому листі Марії він написав, зокрема, слова, які стали епіграфом до нашого уро­ку. Через чверть століття місіс Біднелл-Вінтер почала за­кидати вже відомого письменника посланнями з натяками на те, що вона, мовляв, «усе пам'ятає й готова все розпо­чати знову». Хоча реальною причиною раптового «відро­дження почуттів», напевно, стали гроші Діккенса і фінан­совий крах її чоловіка.

— Чи вдалося Чарльзу Діккенсу прокласти собі шлях у житті? Відповідь обгрунтуйте посиланнями на матеріали підручника.

 

• Презентація портретів письменника.