Главная | Обратная связь

II. Робота над темою уроку.

• Презентація теми і мети уроку.

• Виразне читання вчителем вірша«Трійка»

Учитель.

Сучасники одразу високо оцінили вірш М. Некрасова. Цей твір неодноразово перекладали на музи­ку різні композитори. Пісня «Трійка» на слова Некрасова стала надзвичайно популярною, їїчасто включали до на­родних пісенників. Прослухаємо одну із версій.

• Музична пауза. Прослуховування фонозапису пісні «Трійка».

• Демонстрація ілюстрацій І. Глазунова до вірша «Трійка».

• Бесіда.

— Чи такою ви уявляєте героїню вірша, якою її зобразив художник?

— Зачитайте рядки вірша, які можуть стати підписом до малюнка.

— Як художнику вдалося відобразити не тільки красу дівчини, а й трагізм її подальшої долі?

— У чому, на вашу думку, секрет такої популяр­ності вірша?

— Доведіть, що вірш « Трійка» близький і зрозумі­лий людям різних соціальних верств.

— Як через долю молодої жінки поет показує трагізм становища селян в Росії?

• Слово вчителя з елементами бесіди.

У творчому доробку Некрасова значне місце посідають вірші, присвя­чені товаришам, однодумцям: «Роздуми біля парадного під'їзду», «Тургенєву», «Бєлінський», «Пам'ятіДобролю-бова», «Поету» (пам'яті Шиллера), «На смерть Шевчен­ка» та ін. Про останній — наша сьогоднішня розмова.

— Які почуття викликав у вас вірш російського поета, присвячений нашому співвітчизникові?

— З якою інтонацією слід читати вірш, вивчений удома? Чому?

• Виразне читання вірша учнями.

• Актуалізація опорних знань.

— Заголовок вірша вказує на трагічну подію, з нагоди якої він написаний. Що вам відомо із уроків української літератури про роль М. Некрасова в долі Т.Шевченка?

(Після десятирічного заслання до Оренбурзького кор­пусу, у 1858 р., Т. Шевченко повернувся до Петербурга. Його гаряче зустріла літературна громадськість. У Шев­ченка налагодилася тісна співпраця з редакцією журналу «Современник», головним редактором якого на той час був М. Некрасов. У журналі друкували вірші українського поета, статті про його життя і творчість).

— Назвіть теми поезії, спільні для Т. Шевченка та М. Некрасова.

— Простежте тему жіночої долі й народних страждань у ліриці М. Некрасова і Т. Шевченка.

 

• Ознайомлення з історією вірша.

У вірша «На смерть Шевченка» зовсім інша доля, ніжу поезії «Трійка». За життя М. Некрасова у Росії цей вірш взагалі не був опуб­лікований. Вперше на сторінках журналу він з'явився у Львові в 1866 році, хоча склав поет цей вірш ще в 1861 році, коли йшов за труною Т. Шевченка. Повернувшись додому, Некрасов записав цей вірш. Через цензурні пере­стороги поет розірвав аркуш навпіл зверху вниз і залишив у себе лише ліву частину з римами, а праву з початком рядків знищив. Незадовго до смерті Некрасов ці вірші відновив.

 

• Робота в групах.

Мовний аналіз поетичних творів. Заповнення таблиць.

 

Наявність окремих художніх засобів у віршах М. Некрасова	Приклади
Лексичні	Епітет
	Метафора
	Порівняння
	Алегорія
	Уособлення
	Розмовна лексика
Синтаксичні	Риторичне запитання, звернення, вигук
	Повтор
	Антитеза

^ І група — «О шостій вчора завернув...»;

^ II група — «Роздуми біля парадного під'їзду»;

^ III група — «Трійка»;

^ IV група — «На смерть Шевченка».