Здавалка
Главная | Обратная связь

Методичні рекомендації



Складність цієї самостійної роботи полягає в опрацюванні значного теоретичного матеріалу. Для того, щоб краще засвоїти теоретичний матеріал, складіть тези (не конспект!) 3 і 5 питань.

Вчені, звертаючи увагу на неминучість появи комунікативної лінгвістики, зазначають, що практично одночасно в різних кінцях світу з’явилися теорія мовленнєвих актів і теорія мовленнєвих жанрів. Складання схеми-таблиці (3-тє завдання) дозволить систематизувати й узагальнити знання про різні комунікативні теорії.

Література

Обов’язкова:

Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – К., 2004. – С. 159 – 176.

Бацевич Ф.С. Вступ до лінгвістичної генології. – К, 2006. – С. 50 – 57.

Штерн І.Б. Вибрані топіки та лексикон сучасної лінгвістики: Енциклопедичний словник. – К., 1998. – С. 227 – 232.

Додаткова:

Булыгина Т.В. О границах и содержании прагматики // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка. Т. 40. – 1981. – 4. – С. 333 – 343.

Демьянков В.З. «Теория речевых актов» в контексте современной лингвистической литературы: (Обзор направлений) // Новое в зарубежной лингвистике: Вып.17. Теория речевых актов. – М., 1986. – С.223-235.

Забавников Б.И. К проблеме структурирования речевого акта (речевого действия) // ВЯ. – 1984. – № 6. – С. 119 – 124.

Речевое общение: проблемы и перспективы: Сб. научно-аналитических обзоров. – М.: ИНИОН АН СССР, 1983.

Степанов Ю.С. В поисках прагматики (проблема субъекта) // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка. Т. 40. – 1981. – 4. – С. 325 – 332.

 

Самостійна робота № 3

ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

План

1. Породження і сприйняття мовлення як основа мовленнєвої діяльності.

2. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання і письмо), їх особливості.

3. Слухання і його роль у комунікації.

Завдання

1. Із рекомендованої навчальної і наукової літератури випишіть визначення породження, сприйняття мовлення, слухання.

2. Користуючись підручником Ф. Бацевича (с. 88 – 100), складіть схему «Етапи породження і сприйняття мовлення».

3. Складіть тези порад школярам «Як треба слухати на уроках».

Методичні рекомендації

Опрацьовуючи теоретичний матеріал цієї теми, спирайтеся на знання, здобуті під час вивчення курсу «Методика викладання іноземної мови». Доречним буде також звертання до літератури з психолінгвістики і психології. Практичне значення має 3-тє питання. Детально опрацювавши відповідний розділ підручника, засвоєний матеріал оформіть у вигляді порад, адаптувавши його до сприйняття школярами. Варто враховувати, що терміни й поняття на зразок мінімальний поріг сприйняття, селективне сприйняття тощо будуть важко сприйматися учнями, отож у порадах їх краще уникати, замінюючи зрозумілішими зворотами.

Література

Обов’язкова:

Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – К., 2004. – С. 86 – 103.

Бацевич Ф.С. Вступ до лінгвістичної генології. – К, 2006. – С. 135 – 137.

Додаткова:

Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // ВЯ. -1964. - №6. – С.26-28.

Казарцева О.М. Культура речевого общения. – М., 1999.

Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. – Л., 1972.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

Лурия А.Р.Язык и сознание. – М. 1979.

Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000.

Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980.

Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1968.

Сорокин В.Н. Теория речеобразования. – М., 1985.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М., 1969.

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.