Как Вы понимаете утверждение: «Память – основа обучаемости»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.6. Сформулируйте основной тезис ассоциативной теории научения:

4.7. Объясните суть научения по методу «проб и ошибок»:

4.8. Классифицируйте направления обучения по предложенным основаниям:

4.9. Отметьте точками на окружности характеристики, присущие традиционному обучению, и последовательно соедините все точки:

КОНТАКТНОЕ

При каких условиях у учащегося возникает проблемная ситуация?

4.11. Какой уровень проблемности характерен для современного обучения?Объясните свой ответ:

4.12. Перечислите принципы, лежащие в основе программированного обучения:

Что из перечисленного не является характеристикой линейной программы обучения?

Что такое алгоритмизация обучения?

Что такое ориентировочная основа действия?

Как вы понимаете сущность контекстного обучения?

4.17. Сформулируйте два основополагающих тезиса личностно-деятельностного подхода к обучению:

1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ТЕМА 5. ПРИОБРЕТЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

5.1. Разграничьте понятия:

ОБУЧАЕМОСТЬ		ОБУЧЕННОСТЬ

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________		________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

5.2. Определите специфику понимания учения в каждом случае:

С позиции биологии

С позиции физиологии

С позиции психологии

С позиции социологии

С позиции аксиологии

С кибернетической позиции

С позиции философии

С логической точки зрения

С педагогической точки зрения

Что нового в представление об учении вносит понятие «учебная деятельность»?

_____________________________________________________________________

5.4. Приведите основные точки зрения на соотношение обучения и развития:

5.5. Объясните основные свойства развития:

5.6. Сформулируйте основной закон развития:

5.7. Что является движущей силой развития:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒