Здавалка
Главная | Обратная связь

Модульний контроль № 1



Мета:закріпити навички щодо спілкування з пацієнтом, проведення бесіди з пацієнтом для виявлення проблем пацієнта та проведення аналізу отриманих даних, складання плану догляду та плану навчання.

Оснащення заняття: медсестринська історія хвороби, карта спостереження за пацієнтом, таксономія медсестринських діагнозів.

 

План заняття.

I. Студент повинен знати:

1.Можливі проблеми пацієнта, наприклад: дефіцит знань, ситуаційно низька

самооцінка ,порушене вербальне спілкування, незгода до співпраці.

2.Медсестринські втручання з розвʼязання проблем, що виникли.

II. Студент повинен вміти:

1.Використовувати стандартні плани догляду під час складання індивідуального

плану медсестринських втручань.

2.Погоджувати план догляду з пацієнтом і членами його сімʼї.

3.Визначати терміни досягнення цілей, оцінювати результати.

4.Вносити корективи у цілі і(або) план догляду в разі потреби.

5.Розписувати етапи медсестринського процесу в навчальній медсестринській

історії хвороби.

III. Самостійна робота студента на занятті:

Тестовий контроль.

2.Рішення ситуаційних задач:

IV. Підведення підсумків:

1.Контроль теоретичних знань.

-виконати завдання по контрольних картках або тестовий контроль.

2.Контроль виконання практичних навичок.

3.Заповнення щоденника.

4.Прибирання робочого місця.

V. Домашнє завдання:

Позааудиторна самостійна робота:

Мати конспекти інструкцій(алгоритмів)виконання практичних навичок:

1.Використання стандартних планів догляду під час складання індивідуального плану

медсестринських втручань.

2.Погодження плану догляду з пацієнтом і членами його сімʼї.

3.Визначення термінів досягнення цілей, оцінювання результату.

4.Внесення корективів у цілі і(або) план догляду в разі потреби.

5.Розписування етапів медсестринського процесу в навчальній медсестринській історії

хвороби.

Перелік теоретичних питань,

Практичних навичок та професійних вмінь

Для модульного контролю № 1, змістового модуля № 1.

Вступ до предмета «Основи медсестринства»

Медсестринські теорії і процес.

Теоретичні знання.

1.Медсестринська справа: визначення, функції, значення.

2.Стандарти медсестринського догляду.

3.Моделі медсестринської справи.

4.Поняття про медсестринський процес.

5.Основні терміни, необхідні для визначення філософії медсестринської справи: «пацієнт», «медсестринська справа», «навколишнє середовище і суспільство», «здоровʼя».

6.Моральні концепції, принципи і традиції медсестринської деонтології в клятві Флоренс Найтінгейл та Етичному кодексі Міжнародної Ради медичних сестер.

7.Два типи спілкування: вербальний і невербальний. Їхня характеристика.

8.Підтримка звʼязків з пацієнтами, нездатними до вербального спілкування.

9.Самоконтроль медичної сестри при невербальному спілкуванні (вираз обличчя, міміка, жести).

10.Ієрархія потреб людини по Маслоу, її значення для медсестринської справи. Характеристика життєво-важливих потреб.

11.Проблеми пацієнта, повʼязані з порушенням задоволення фізіологічних потреб.

12.Можливі проблеми пацієнта, наприклад: дефіцит знань, ситуаційно низька

самооцінка, порушене вербальне спілкування, незгода до співпраці.

13.Медсестринські втручання з розвʼязання проблем, що виникли.

Практичні навички.

1.Спілкування з пацієнтом з метою допомоги адаптуватися до змін у житті у

звʼязку із захворюванням.

2.Вміння проводити бесіду з пацієнтом для виявлення проблем.

3.Ведення карти спостереження за пацієнтом.

4.Оцінювання здатності до навчання.

5.Мотивація навчання.

6.Організація навчання.

7.Визначення змісту навчання.

8.Оцінювання вихідного рівня знань, умінь пацієнта.

9.Складання індивідуального плану навчання, реалізація його.

10.Оцінювання якості й ефективності навчання.

11.Виявлення проблем пацієнта.

12.Допомога задовольняти фізіологічні потреби пацієнта.

13.Проведення опитування пацієнта та його родичів.

14.Аналіз отриманих даних.

15.Оцінювання даних фізичного обстеження пацієнта: зовнішній вигляд, положення в ліжку,

забарвлення і вологість шкіри і слизових оболонок, притомність/ непритомність.

16.Визначення набряків.

17.Уміння пацієнта і членів його сімʼї навичкам само- і взаємодогляду.

18.Реєстрації даних стану здоровʼя пацієнта в навчальній медсестринській історії хвороби.

19.Виявлення, формування проблем пацієнта, визначення їх першочерговості.

20.Визначення цілей медсестринських втручань.

21.Визначення обʼєму медсестринських втручань.

22.Складення індивідуальних планів медсестринського догляду та навчання пацієнтів.

 

23.Використання стандартних планів догляду під час складання індивідуального

плану медсестринських втручань.

24.Погодження плану догляду з пацієнтом і членами його сімʼї.

25.Визначення термінів досягнення цілей, оцінювання результату.

26.Внесення корективів у цілі і план догляду в разі потреби.

27.Розписування етапів медсестринського процесу в навчальній медсестринській

історії хвороби.

 

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.