ЛІНГВІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ ЯК НАУКОВИЙ МЕТОД І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА
Тема 1. Лінгвістика тексту як науковий напрям - 2 год. План 1. Становлення лінгвістики тексту як наукової дисципліни. 2. Зв’язок лінгвістики тексту з іншими науками. 3. Предмет, об’єкт, становленнялінгвістики тексту. 4. Лінгвістичнийаналіз тексту як навчальнадисципліна. ЛІТЕРАТУРА: основна [1, 2, 5, 8, 17]; додаткова [3, 4, 10, 16, 18]. Основні поняття теми: лінгвістика тексту, денотат, сигніфікат, контекст, імпліцитність, когнітивний. Лінгвістика текстує важливою складовою лінгвістики мовлення, до складу якої входить і теорія мовленнєвої комунікації, що вивчає процеси формування й сприйняття мовлення. Таблиця 1
У сучасній лінгвістичній науці домінує антропоцентричний напрям дослідження тексту, що представляє його як втілення мовної особистості. ! Як навчальна дисципліна лінгвістика тексту визначає такий зміст: Ø поняття про лінгвістику тексту як наукову й навчальну дисципліну; Ø поняття тексту й дискурсу в науковому обігу; Ø текст як об’єкт лінгвістичного вивчення; Ø основні категорії тексту; Ø класифікація текстів; Ø семантика і структура тексту; Ø психолінгвістичні засади сприйняття, розуміння, відтворення і створення тексту; Ø аналіз тексту, його створення і редагування. Навчальна дисципліна спрямована на засвоєння теоретичних відомостей про текст, його основні категорії, структуру, семантику, засоби й способи зв’язку речень у тексті.
Тема 2. Текст як об’єкт дослідження - 4 год. План 1. Поняття тексту. 2. Функції тексту. 3. Основні категорії тексту. 4. Текст і дискурс.
ЛІТЕРАТУРА:основна [1, 2, 5, 8, 17];додаткова [3, 5, 8]. Основні поняття теми: текст, креолізованийтекст, міжфразна єдність, абзаци, параграфи, глави, розділи, дискурс.
У науковій літературі остаточно ще не розв’язане питання щодо форми вираження тексту. Але більшість учених доводять, що й усну, і писемну його форми можна вважати текстом. Таблиця 2 Відмінності усного і писемного текстів:
! Текст –найвища комунікативна одиниця. Одиницями тексту на семантико-структурному рівні є вираз (реалізоване речення), міжфразна єдність (ряд виразів, об’єднаних семантично й синтаксично в єдиний фрагмент), фрагменти-блоки (об’єднання міжфразних єдностей). На композиційному рівні виділяють одиниці якісно іншого плану – абзаци, параграфи, глави, розділи тощо. Одиниці семантико-структурного й композиційного рівнів перебувають у взаємозв’язку й взаємозумовленості. Текстові категорії накладаються одна на одну, що зумовлює виникнення певного єдиного утворення, яке якісно відрізняється від суми складників. Таблиця 3 ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|