 |
|
Составьте пять библиографических карточек новейшей литературы по теме «Педагогическая профессия», составьте аннотации к этим изданиям.
Самостоятельная работа №1
Тема: Общая характеристика педагогической профессии
Задачи:содействовать углублению и расширению представлений слушателей: о возникновении и становлении педагогической профессии; об особенностях и своеобразии педагогической профессии; о перспективах развития педагогической профессии.
Выпишите определения следующих терминов (с указанием источников).
Профессия-это____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
педагогическая профессия:__________________________________________________
__________________________________________________________________________
педагогическая специальность________________________________________________
___________________________________________________________________________
педагогическая специализация: ________________________________________________
___________________________________________________________________________
педагогическая квалификация: ________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.Опишите особенности приведённых в таблице понятий
| Педагогическая профессия | Педагогическая специальность | Педагогическая квалификация |
3. Кратко опишите зарождение воспитания и педагогической профессии в различные исторические периоды:
Первобытно-общинный строй - -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зарождение первых школ начинается ________________________________________________
___________________________________________________________________________
Античный мир:
Особенности воспитания в Спарте - ---------------------------------------------------------«школа для гимнастических упражнений» - ------------------------------------------------ «гимнастические агоны» - -----------------------------------------------------------------------«мусические агоны» -------------------------------------------------------------------------------
«педон» -_____________________________________________________________
«эйрен»- ___________________________________________________________
Плутарх: «...После обеда эйрен, не выходя из-за стола, приказывал одному из детей петь, другому – задавать какой-нибудь вопрос, на который ответить можно было не сразу, например: какой человек самый лучший? В ответе должна была заключаться и причина, и доказательство, но в краткой, сжатой форме. У отвечавшего невнимательно эйрен кусал в наказанье большой палец. Эйрен часто наказывал детей в присутствии стариков и властей, чтобы они могли видеть, за дело ли и правильно ли он наказывает их. Во время наказания ему не мешали, но когда дети расходились, с него взыскивали, если он наказывал строже, чем следует, или, если, напротив, поступал чересчур мягко и снисходительно... Детей приучали, кроме того, выражаться колко, но в изящной форме...».
Особенности воспитания в Афинах- ____________________________________________
__________________________________________________________________________
«дидаскалейоны» - _________________________________________________________
«педагог»- ----------------------------------------------------------------------------------------
«палестры» - -----------------------------------------------------------------------------------------
«софисты» ------------------------------------------------------------------------------------------
«грамматист»- -------------------------------------------------------------------------------------
«педотриб»- ----------------------------------------------------------------------------------------
«кефарист»- ----------------------------------------------------------------------------------------
Средние века:- -------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Объясните, в каком соотношении находятся понятия «педагог», «учитель», «воспитатель» -------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Найдите и выпишите высказывания общественных деятелей, учителей, писателей педагогов об учителе и педагогической профессии.
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Подберите пословицы и поговорки об учителе и педагогической профессии.
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Перечислите современные педагогические специальности и квалификации.
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
Пройдите тест Е. А. Климова и напишите вывод исходя из интерпретации результатов теста.
Инструкция к тесту
В таблице приведено 40 высказываний, соответствующих различным профессиональным навыкам. В каждой группе высказываний (а и б) выберите то, которое соответствует Вам в большей степени. Старайтесь не задуматься подолгу над каждым вопросом.
Тест
| 1а. Ухаживать за животными | 1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
| 2а. Помогать больным | 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин |
| За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок | 3б. Следить за состоянием, развитием растений |
| 4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) | 4б. Доводить Товары до потребителя, рекламировать, продавать |
| 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи | 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) |
| 6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | 6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
| 7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) | 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и др. |
| 8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) | 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
| 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище | 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
| 10а. Лечить животных | 10б. Выполнять вычисления, расчеты |
| 11а. Выводить новые сорта растений | 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.) |
| 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять | 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
| 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности | 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов |
| 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. |
| 15а. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. | 156. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) |
| 16а. Делать лабораторные анализы в больнице | 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий | 17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов |
| 18а. Организовать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. | 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах |
| 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания | 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
| 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада | 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
За каждое совпадение с ключом начисляется один балл.
Ключ к тесту
| Типы профессий | Номера вопросов |
| Человек-природа | 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20а |
| Человек-техника | 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а |
| Человек-человек | 2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а |
| Человек-знаковая система | 2б, 5а, 9б, 10б, 12б,15а, 19б, 20б |
| Человек-художественный образ | 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б |
Составьте пять библиографических карточек новейшей литературы по теме «Педагогическая профессия», составьте аннотации к этим изданиям.