 |
|
Методика САН (самочувствие, активность, настроение)
Инструкция.Выберете и зачеркните цифру, наиболее точно отражающую Ваше самочувствие в данный момент.
| Самочувствие хорошее | Самочувствие плохое | ||||||||
| Пассивный | Активный | ||||||||
| Веселый | Грустный | ||||||||
| Полный сил | Обессиленный | ||||||||
| Медлительный | Быстрый | ||||||||
| Хорошее настроение | Плохое настроение | ||||||||
| Здоровый | Больной | ||||||||
| Безучастный | Увлеченный | ||||||||
| Радостный | Печальный | ||||||||
| Отдохнувший | Усталый | ||||||||
| Желание отдохнуть | Желание работать | ||||||||
| Спокойный | Озабоченный | ||||||||
| Бодрый | Вялый | ||||||||
| Рассеянный | Внимательный | ||||||||
| Довольный | Недовольный |
Обработка данных:
Самочувствие - № 1, 4, 7, 10, 13
Определить сумму зачеркнутых цифр, переведенных в баллы. Цифрам 3,2,1,0,1,2,3 соответствуют следующие баллы : 6, 5, 4, 2, 1, 0
Настроение - № 3, 6, 9, 12, 15 ( подсчет тот же )
Активность - № 2, 5, 8, 11, 14 (цифрам 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 соответствуют баллы 0, 1, 2, 3, 4 ,5, 6)
Среднее значение по всем трем параметрам 12 – 18 баллов, чем больше показатели, тем лучше.
Методики исследования мотивационной сферы и направленности личности
Методика «Семантический дифференциал» (СД)
СД – чрезвычайно простая в использовании информативная методика – представляет собой набор биполярных или униполярных шкал, с помощью которых испытуемый оценивает любые объекты. Обычно каждый исследователь составляет набор шкал самостоятельно, исходя из задач и условий исследования. При работе с учащимися удобнее использовать биполярные шкалы – содержащие на полюсах пары антонимов – со шкальными оценками, имеющими следующие значения:
+3 – максимальная выраженность качества;
+2 – значительная выраженность качества;
+1 – слабая выраженность качества;
0 – качество не выражено, не могу сказать;
-1 – слабая выраженность противоположного качества;
-2 – значительная выраженность противоположного качества;
-3 – максимальная выраженность противоположного качества.
Следует рекомендовать испытуемому как можно реже пользоваться нулевой оценкой.
Испытуемому можно дать следующие указания:
а) сравнение реального "я" и идеального "я".
Инструкция: оцени себя по следующим шкалам сначала, какой ты есть (каким себя считаешь), потом – каким бы ты хотел быть.
Оцениваем степень расхождения оценок по шкалам. Можно сосчитать среднее расхождение, которое определяется как сумма разностей оценок, деленная на количество шкал. Обработка качественная: выясняется, по каким шкалам и насколько различается реальный и желаемый образ себя – чем больше разница, тем значительнее внутренний конфликт личности. При совпадении оценок проявляется или завышенная самооценка или заниженная требовательность к себе, нежелание исправляться, совершенствоваться. В норме желаемая оценка несколько превосходит реальную.