 |
|
Общая медицина, 3 курс
ФИО студента _________________________________________ №гр.________
| № | Навык | Балл | Макс балл |
| 1. | Повышения доверия, развития убедительной речи врача терапевта. | ||
| 2. | Поиск причин дискомфорта пациента | ||
| 3. | Анализ неблагоприятных эмоций (агрессия, сексуальное влечение, тревога и т.д) | ||
| 4. | Поиск аргументов в пользу своей позиции | ||
| 5. | Использование собственных эмпатийных возможностей в понимании эмоционального состояния пациента | ||
| 6. | Формирование мотивации у родственников пациентов и привлечение их к участию в лечебно-восстановительном процессе | ||
| 7. | Уверенность | ||
| 8. | Формирование способов убеждения | ||
| 9. | Эффективной самопрезентация | ||
| 10. | Толераность общения | ||
| 11. | Соблюдение интонации в процессе коммуникации | ||
| 12. | Ведение групповой дискуссии, дебатов | ||
| 13. | Обобщение и комментарии высказываний | ||
| ИТОГО: |
ФИО и подпись преподавателя (экзаменатора) _______________________________________
Перечень навыков, необходимых к овладению на 3-м курсе не исключает по умолчанию демонстрацию навыков приобретенных на предыдущих курсов. Так, например любой прием пациента обязательно начинается с навыка самопрезентации, приветствия, далее возникает необходимость продемонстрировать готовность к диалогу и т.д.
| Повышение доверия, развития убедительной речи врача терапевта – так выглядит навык проистекающий из освоенных ранее навыков убеждения, Соблюдение темпа беседы и пр. Поиск причин дискомфорта пациента – использование всех ранее освоенных навыков (вербальные, невербальные, проявление эмпатии и т.д.) и имеющихся психологических ресурсов для реализации данного навыка. Навык анализа неблагоприятных эмоций (агрессия, сексуальное влечение, тревога и т.д) – новый навык, но проистекающий из ранее освоенных. Поиска аргументов в пользу своей позиции. – сходен с навыком убеждения, но предполагает более глубокое владение психологическими приемами, базовыми медицинскими знаниями. Использование собственных эмпатийных возможностей в понимании эмоционального состояния пациента – строится на основе умения проявлять эмпатию и аналитически, правильно применять навыки эффективного общения. Формирование мотивации у родственников пациентов и привлечение их к участию в лечебно-восстановительном процессе – для студента появляется новое звено в цепочке лечебного процесса. Небходимо освоить навык эффективного взаимодействия (коммуникации) с родственниками пациента. Уверенность как навык предполагает уверенное, точное и быстрое выполнение всех манипуляций, а также любых способов коммуникации. Толерантность общения -студент-медик встречается с большим количеством пациентов разного социального статуса, возраста, религиозных убеждений, сталкивается с различными психотипами пациентов. Необходим навык толерантной коммуникации, независимо от личного отношения к тому или иному пациенту. |
В приведенном ниже оценочном листе навыков для четвертого курса специальности ОМ также освещается перечень коммуникативных навыков врача, появляются более сложные навыки, в расчете на то, что 4-курсник уже достаточно готов к их выполнению. Перечень навыков для 4 курса лишь количественно выглядит меньше предыдущих. Это лишь свидетельствует о большей самостоятельности, которая предоставляется студенту-медику для реализации тех или иных задач, выбора из множества вариантов решений и демонстрации уже пройденных и усвоенных навыков. Правильное выполнение навыков из оценочного листа для 4 курса, как показала практика, без владения навыками, освоенными за предыдущие курсы невозможно.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ