 |
|
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ ЗА ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ
1. Уважно прочитайте план лабораторного заняття (у робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах), особливу увагу зверніть на пункт «Практичне завдання».
2. Визначте, які матеріали Ви маєте здати по завершенню лабораторного заняття (вони зазначені у пункті «Практичне завдання»):
| ü | Клієнтський запит та обов’язкова програма при | |||
| виконанні завдання; | ||||
| І модуль | ü | Етап первинного аналізу проблеми: | ||
| - | Категоріально-термінологічне | довизначення | ||
| 2 лабораторних | проблеми, з якою звернулися до психолога; | |||
| - Формування реалістичних очікувань у людини, яка | ||||
| заняття | ||||
| звернулася за допомогою та визначення напрямків | ||||
| практичної роботи психолога. | ||||
| ü | Етап самоаналізу та групової рефлексії. | |||
| ü | Планово-підготовчий етап: | |||
| - Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань | ||||
| при вивченні навчальних дисциплін та проходженні | ||||
| практик; | ||||
| - | Підбір і аналіз літератури та формулювання | |||
| припущень про причини виникнення проблеми; | ||||
| ІІ-ІІІ модуль | - | Консультація з фахівцями; | ||
| - Складання розгорнутого плану виконання завдання, | ||||
| 4 лабораторнІ | підбір методів та аналіз ресурсів; | |||
| - | Передбачення проблемних моментів; | |||
| заняття | ||||
| - Підготовка матеріалів, необхідних | для виконання | |||
| завдання; | ||||
| ü | Етап практичної роботи: | |||
| - | Збір емпіричних даних; | |||
| - Аналіз та інтерпретація отриманих даних; | ||||
| - | Надання психологічної допомоги. | |||
| ü | Етап самоаналізу та групової рефлексії. |
1. Матеріали проведеного дослідження Ви маєте представити у вигляді звіту. Вимоги до оформлення звіту зазначені в інструктивно-методичних матеріалах.
2. Порівняйте, чи відповідає зміст Вашого звіту тим вимогам, які зазначені у плані лабораторного заняття пункт «Практичне завдання». Якщо Ваш звіт неповний, допрацюйте його.
3. Здайте звіт викладачу по завершенню лабораторного заняття.
4. В кінці кожного модуля представте результати самостійної роботи у вигляді презентації (Pоwer Point).
5. Презентації за лабораторні заняття є основою для виконання професійно-орієнтованого завдання на підсумковій модульній роботі та екзамені.
Пам’ятайте:якщо Ви не змогли самостійно знайти відповіді на питання,поставте їх викладачеві на лабораторному заняття або на консультації. Ставити питання на ПМР або екзамені вже запізно.
Модуль 1 МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ІНЖЕНЕРНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
| Аудиторні заняття | |||||||||||
| № | Теми | Всього | лекції | практичні | лабораторні | підсумковімодульніроботи | Самостійнаробота | Формаконтролю | |||
| 1. | Предмет і | задачі | інженерної | ||||||||
| психології | |||||||||||
| 2. | Методи інженерної психології | ||||||||||
| 3. | Людина як компонент системи | ||||||||||
| «людина-машина» | |||||||||||
| 4. | Робота над І | етапом | професійно- | ||||||||
| орієнтованого завдання | |||||||||||
| 5. | Всього(1кредит) | ПМР |
Практичне заняття №1-2
Лабораторне заняття №1-2
Обов’язкові види робіт:
ü опрацювати питання з плану практичного заняття;
ü опрацювати основні поняття;
ü пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
Види робіт на вибір:
ü реферат (готує 3-4 студенти з академічної групи);
ü інформаційне повідомлення (готує один студент з академічної групи).
ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС
Тема. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧІ І МЕТОДИ ІНЖЕНЕРНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Мета:Ознайомити студентів з предметом і задачами інженерної психології. Зв’язком інженерної психології з іншими науками. Історією розвитку інженерної психології.
Методологічними принципами інженерної психології.
4. Методи інженерної психології: психологічні, фізіологічні, математичні, моделювання.
5. Технічне забезпечення інженерно-психологічних досліджень.
1. Предмет і задачі інженерної психології. Зв’язок інженерної психології з іншими науками.
2. Історія розвитку інженерної психології.
3. Методологічні принципи інженерної психології.
4. Методи інженерної психології: психологічні, фізіологічні, математичні, моделювання.
5. Технічне забезпечення інженерно-психологічних досліджень.
| Основні | інженерна психологія, фізіологія праці, антропометрія, система |
| поняття: | «людина-машина», інформаційна модель, антропотехнічна система, |
| ергатична система, система Ф. Тейлора, тербліг. | |
Рекомендована література:
1. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – 576 с.
2. Основы инженерной психологии. Учеб. пособие /Под ред. Б.Ф. Ломова – М.: Высшая школа, 1977. – 335 с.
3. Инженерная психология /Под ред. Г.К. Середы – К.: Вища школа, 1976. – 308 с.
4. Котик М.А. Краткий курс инженерной психологии. – Таллин: Изд-во ВАЛГУС,
1971. – 308 с.
5. Нерсесян Л.С., Конопкин О.А. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. – М.: Транспорт, 1978. – 239 с.
6. Смирнов А.Б., Душков Б.А., Космолинский Ф.П. Инженерная психология: (Экономические проблемы). – М.: Экономика, 1983. – 224 с.
Тема. ЛЮДИНА ЯК КОМПОНЕНТ СИСТЕМИ “ЛЮДИНА-МАШИНА”
Мета:Ознайомити студентів з особливостями класифікації СЛМ. Пояснити особливості конфліктів в СЛМ. Ознайомитися з факторами, що впливають на діяльність оператора в СЛМ. Видами діяльності оператора. Кількісним описом діяльності оператора. Алгоритмічним описом діяльності оператора.
1. Особливості та класифікація СЛМ.
2. Конфлікти в СЛМ та способи їх вирішення.
3. Фактори, що впливають на діяльність оператора в СЛМ.
4. Види діяльності оператора.
5. Кількісні опис діяльності оператора. Напруженість діяльності оператора.
6. Алгоритмічний опис діяльності оператора.
| Основні | система, моносистема, полісистема, оператор, автоматизовані системи |
| поняття: | управління, система підтримки прийняття рішень, логічна схема |
| алгоритму, блокова схема алгоритму, показник швидкодії, показник | |
| надійності оператора, показники точності роботи оператора, коефіцієнт | |
| завантаженості, коефіцієнт черги. | |
Рекомендована література:
1. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – 576 с.
2. Основы инженерной психологии. Учеб. пособие /Под ред. Б.Ф. Ломова – М.: Высшая школа, 1977. – 335 с.
3. Венда В.Ф. Инженерная психология и труд оператора АСУ. – М.: Знание, 1977.
– 64 с.
4. Инженерная психология /Под ред. Г.К. Середы – К.: Вища школа, 1976. – 308 с.
5. Котик М.А. Краткий курс инженерной психологии. – Таллин: Изд-во ―ВАЛГУС‖,
1971. – 308 с.
6. Ломов Б. Ф. Человек и техника. — М.: Сов. радио, 1966. — 464 с.
7. Нерсесян Л.С., Конопкин О.А. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. – М.: Транспорт, 1978. – 239 с.
8. Хейккила В. М. Метод определения индивидуально-психологических предпосылок водительской деятельности // Вопросы психологии. – 1995. –
№6. – С.113-121.
9. Гордеева Н.Д., Евсевичева И.В., Зинченко В.П., Курганский А.В. Микродинамическая структура моторной стадии действия // Вопросы психологии. – 1998. – №6. – С.86-98.
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1
Тема. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧІ І МЕТОДИ ІНЖЕНЕРНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Мета: закріпити знання, з’ясувати рівень оволодіння матеріалом та роз’яснити складні для засвоєння питання щодо: предмету інженерної психології; зв’язку інженерної психології, психології праці й ергономіки; основних задач інженерної психології; методологічних принципів та стратегій в інженерній психології; методів інженерної психології.
1. Предмет інженерної психології. Зв’язок інженерної психології, психології праці й ергономіки.
2. Основні задачі інженерної психології
3. Методологічні принципи та стратегії в інженерній психології
4. Методи інженерної психології: психологічні, фізіологічні, математичні, моделювання.
| Основні | інженерна психологія, фізіологія праці, антропометрія, система |
| поняття: | «людина-машина», інформаційна модель, антропотехнічна система, |
| ергатична система, система Ф. Тейлора, тербліг. | |
Рекомендована література:
1. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – 576 с.
2. Основы инженерной психологии. Учеб. пособие /Под ред. Б.Ф. Ломова – М.: Высшая школа, 1977. – 335 с.
3. Инженерная психология /Под ред. Г.К. Середы – К.: Вища школа, 1976. – 308 с.
4. Котик М.А. Краткий курс инженерной психологии. – Таллин: Изд-во ―ВАЛГУС‖,
1971. – 308 с.
5. Нерсесян Л.С., Конопкин О.А. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. – М.: Транспорт, 1978. – 239 с.
6. Смирнов А.Б., Душков Б.А., Космолинский Ф.П. Инженерная психология: (Экономические проблемы). – М.: Экономика, 1983. – 224 с.
7. Трофімов Ю.Л. Інженерна психология. – К.:Либідь, 2002. – 264с.
Самостійна робота:
? Реферати та обговорення:
Þ Поняття про професію і професійну приналежність.
Þ Фізіологічні методи в інженерній психології.
Þ Показники якості систем «людина-машина». Оператор у системі «людина-машина».
Þ Інформація в системі «людина-машина». Зв'язок інформації й ентропії.
(вибір теми за бажанням)
? Конспектування:
Задачи инженерной психологи/ Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. С. 21-25.
? Інформаційне повідомлення (1 студент):
Гурьева Л.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты // Вопросы психологии, 1993. – №3. –
С. 5-16.
Завдання для самостійної роботи
| § | опрацювати питання | 2 години | |
| § | опрацювати основні поняття | 1 година | |
| § | конспектування | 1 година | ||||||
| § | підготовка | реферату | чи | інформаційного | 2 години | |||
| повідомлення | ||||||||
| Оцінювання | ||||||||
| усна відповідь на питання | 1 оцінка |
Контрольні запитання та завдання:
Дайте визначення наступних понять: інженерна психологія, фізіологія праці, антропометрія, система «людина-машина», інформаційна модель, антропотехнічна система, ергатична система, система Ф. Тейлора, тербліг.
Дайте відповіді на наступні питання:
Що входить до основних задач інженерної психології?
Які методологічні принципи та стратегії в інженерній психології Ви знаєте?
Які існують методи інженерної психології?
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2
Тема. ЛЮДИНА ЯК КОМПОНЕНТ СИСТЕМИ “ЛЮДИНА-МАШИНА”
Мета: закріпити знання, з’ясувати рівень оволодіння матеріалом та роз’яснити складні для засвоєння питання щодо: особливостей класифікації СЛМ; розподілу функцій у СЛМ; основних концепцій аналізу та проектування СЛМ
1. Особливості та класифікація СЛМ.
2. Розподіл функцій у СЛМ.
3. Основні концепції аналізу та проектування СЛМ.
4. Оператор та інформація в СЛМ.
| Основні | система, моносистема, полісистема, оператор, автоматизовані системи |
| поняття: | управління, система підтримки прийняття рішень, теорія інформації, |
| інформація, інформаційна модель, концептуальна модель, основні | |
| види діяльності оператора. | |
Рекомендована література:
1. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – 576 с.
2. Основы инженерной психологии. Учеб. пособие /Под ред. Б.Ф. Ломова – М.: Высшая школа, 1977. – 335 с.
3. Инженерная психология./ Под ред. Г.К. Середы – К.: Вища школа, 1976. – 308 с.
4. Котик М.А. Краткий курс инженерной психологии. – Таллин: Изд-во ―ВАЛГУС‖,
1971. – 308 с.
5. Нерсесян Л.С., Конопкин О.А. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. – М.: Транспорт, 1978. – 239 с.
6. Трофімов Ю.Л. Інженерна психология. – К.:Либідь, 2002. – 264с.
Самостійна робота:
? Конспектування:
Психические явления в деятельности оператора/ Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – С.155-165.
? Інформаційне повідомлення (1 студент):
Машин В.А., Машина М.Н., Шмелева И.А. Психофизиологические исследования эмоциональной лабильности операторов АЭС // Вопросы психологии. – 1997. –
№4. – С. 95-103.
? Реферати та обговорення:
Þ Особливості діяльності оператора.
Þ Метод критичних інцендентів.
Þ Інженерно-психологічний практикум: психологічні проблеми підбору операторів.
Þ Прийом інформації оператором.
(вибір теми за бажанням)
Завдання для самостійної роботи
| § | опрацювати питання | 2 години | ||||
| § | опрацювати основні поняття | 1 година | ||||
| § | конспектування | 1 година | ||||
| § | підготовка | реферату | чи | інформаційного | 2 години | |
| повідомлення | ||||||
| Оцінювання | ||||||
| § усна відповідь на питання | 1 оцінка |
Контрольні запитання та завдання:
Дайте визначення наступних понять: система, моносистема, полісистема, оператор, автоматизовані системи управління, система підтримки прийняття рішень, теорія інформації, інформація, інформаційна модель, концептуальна модель, основні види діяльності оператора.
Розкрийте наступні питання:
Особливості та класифікація СЛМ.
Розподіл функцій у СЛМ.
Основні концепції аналізу та проектування СЛМ.
Оператор та інформація в СЛМ.
