Додаток 1 АЛГОРИТМ РОБОТИ НАД ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИМ ЗАВДАННЯМ

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 15

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

Порядок дій

Критерії оцінювання та спосіб презентації

1.1. Категоріально-

Діалогічне формулювання проблеми з дотриманням

принципу поваги до людини, яка звернулася за

термінологічне довизначення

психологічною допомогою.

проблеми, з якою звернулися

Використання базових категорій, понять та термінів,

до психолога(уточнення

необхідних для подальшої роботи з проблемою.

проблеми, її переформулювання

Доступність переформульованої проблеми для

з використанням базових

сприймання людини, що звернулася за допомогою.

психологічних категорій, понять

та термінів)

Опис роботи із проблемою у формі діалогу.

Виокремлення тих моментів у проблемі, які відносяться

та не відносяться до компетенції психолога.

Аргументованість вибору напрямку практичної роботи

1.2. Формування реалістичних

психолога (психодіагностична, консультаційна,

корекційно-розвивальна, просвітницько-профілактична

очікувань у людини, яка

та інші види робіт).

звернулася за допомогою та

Конкретність очікувань від роботи психолога.

визначення напрямків

Опис меж компетенції психолога.

практичної роботи психолога

Напрямок практичної

Обґрунтування

роботи

Перелік очікуваних результатів від роботи психолога.

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

Повнота переліку навчальних дисциплін, модулів та

тем, завдань практик, де виконувалися аналогічні або

2.1. Аналіз власного досвіду

близькі за змістом завдання.

виконання подібних завдань

Дисципліна

Модуль

Тема

Зміст питань

при вивченні навчальних

дисциплін та проходженні

практик

Назва практики

Зміст завдань

Наявність всіх видів джерел (довідкова література,

монографії, вузькоспеціалізовані статті).

Використання електронних каталогів, Internet-ресурсів.

Правильність бібліографічного опису.

2.2. Підбір і аналіз літератури

Зазначення основних тез, ідей з конкретних книг чи

статей, що дозволяють глибше зрозуміти проблему.

та формулювання припущень

Обґрунтованість припущень щодо причин проблеми.

про причини виникнення

проблеми

Бібліографічний опис

Основні ідеї та тези, що

джерела

стосуються проблеми

Опис припущень щодо причин виникнення проблеми.

Пам’ятайте, що посилання виключно на

підручники та конспекти лекцій свідчить про

низький фаховий рівень психолога.

Аргументоване обґрунтування потреби у консультації

фахівця.

Визначення фахівців, до яких можна звернутися за

2.3. Консультація з фахівцями

консультацією.

(в першу чергу це спеціалісти з

Повнота переліку та правильність питань для

окремих дотичних до психології

консультації.

галузей (соціологія, психіатрія,

Фахівець

Обґрунтування

Перелік

педіатрія, дефектологія,

необхідності консультації

питань

правознавство тощо), а також

психологи – визнані авторитети

в окремих аспектах вашої

Пам’ятайте, що з учителями, шкільними

проблеми)

психологами, працівниками установ та іншими

поінформованими особами ви можете просто

радитися або уточнювати окремі аспекти

проблеми. Консультуватися можна лише з тими,

чиї професійні знання апріорі глибші за ваші.

Повнота плану, наявність всіх необхідних етапів.

2.4. Складання розгорнутого

Відповідність методів задачам, що стоять перед

психологом на кожному з етапів.

плану виконання завдання,

Перелік необхідних матеріалів.

підбір методів та аналіз

Методи та

Необхідні

ресурсів

Етап роботи

процедури

ресурси

Відповідність виділених проблемних моментів

специфіці завдання.

2.5. Передбачення

Глибина аналізу можливих причин проблемних

ситуацій.

проблемних моментів

Продуманість варіантів уникнення проблемних

(нерозуміння клієнтом причин

моментів.

проблеми, орієнтація клієнта на

швидкий результат,

Проблемні

Причини

Шляхи

перекладання на психолога

моменти

виникнення

уникнення

відповідальності за вирішення

проблеми, провокативна

Пам’ятайте, що відсутність літератури (те, що

поведінка клієнта (провокація

ви її не знайшли) чи брак часу (те, що ви не змогли

агресії, подвійних стосунків,

його спланувати) не є проблемними моментами,

порушення закону тощо), інші

які стосуються ПОЗ. Професійне життя завжди

проблемні моменти)

багатше за навчання, а тому фраза на зразок «ми

такого не вчили» також є проблемним моментом,

який ПОЗ не стосується.

2.6. Підготовка матеріалів,

необхідних для виконання

завдання(структура первинного

Повнота та якість матеріалів, їх відповідність задачам,

інтерв’ю, бланки методик,

що стоять перед психологом.

стимульний матеріал,

корекційна програма, програма

Представлення матеріалів.

тренінгу, робочі альбоми для

ведучого та учасників тренінгу,

інші матеріали)

ІІІ. ЕТАП ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ

			Правильність збору емпіричних даних з використанням
3.1. Збір емпіричних даних		обов’язкової методики.
	Обґрунтованість вибору додаткової методики (якщо
(діагностичне дослідження,
	такий вибір був).
експеримент, біографічне
	Якість структурування та презентації зібраних
дослідження, психосемантичне
	матеріалів.
дослідження, первинне
	Обґрунтування вибору додаткової методики (якщо
діагностичне інтерв’ю, інші
	такий був).
способи дослідження проблеми)
	Текстове, табличне, графічне представлення

			отриманих даних.
			Правильність вибору методів якісного (класифікація,
			опис окремих випадків, схематизація, типологізація
			тощо) та кількісного аналізу (описові статистики,
3.2. Аналіз та інтерпретація		кореляційний аналіз, методи статистичного висновку,
	методи багатовимірної статистики).
отриманих даних
	Відповідність емпіричних даних та зроблених висновків.

			Глибина та повнота аналізу та інтерпретації отриманих
			даних.
			Аналіз та інтерпретація отриманих даних.
			Правильність застосування психологічних технік та
3.3. Надання психологічної		методик з дотриманням конкретних вимог,
допомоги	*	(консультативна	обґрунтованих та описаних їх авторами.
		Обґрунтованість вибору додаткових технік та методик
бесіда, психотерапевтична
	(якщо такий вибір був).
робота, тренінгове заняття,
	Дотримання принципів професійної етики.
розвиваюче заняття, навчаючий

експеримент, інші ситуації		Обґрунтування вибору додаткової техніки або
практичної роботи)		процедури (якщо такий був).
			Опис процесу надання допомоги.

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 12 13 1415