 |
|
Общение и речевая деятельность. К разделу 9.
Вопросы:
1. Общение как особая форма человеческого взаимодействия.
2. Речь как особая форма коммуникативной деятельности.
3. Внутренняя речь и ее происхождение. Взаимосвязь внутренней и внешней речи. Внутренняя речевая деятельность и письменная речь. Понимание устной и письменной речи. Свойства речи: содержательность, понятность, выразительность, действенность.
4. Речь и познавательная деятельность личности.
Задание.
1. Описать различные ситуации общения (не менее трех), охарактеризовать их по видам, формам, средствам общения.
2. Составить схему «Речь и язык».
Изучение свойств внимания. К разделу 10.
1. Формирование знаний и умений по изучению познавательных процессов личности.
2. Исследование свойств внимания:
Методика 1. Исследование объема внимания.
Методика 2. Исследование избирательности внимания.
Методика 3. Исследование распределения и переключения внимания.
Изучение свойств памяти. К разделу 10.
1. Формирование знаний и умений по изучению познавательной сферы личности.
2. Исследование свойств и видов памяти:
Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти.
Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти.
Изучение особенностей мышления. К разделу 10.
1. Формирование знаний и умений по изучению процессов познавательной сферы личности.
2. Исследование особенностей мышления:
Методика 1. Исследование рефлексивности мышления.
Методика 2. Исследование аналитичности мышления.
Методика 3. Исследование обобщения как мыслительной операции.
Изучение эмоционального состояния фрустрации. К разделу 11.
1. Формирование знаний и умений по изучению эмоциональных состояний личности.
2. Исследование эмоционального состояния фрустрации. Методика исследования фрустрационных реакций (С. Розенцвейга).
Изучение волевых качеств личности. К разделу 11.
1. Формирование знаний и умений по изучению волевых качеств личности.
2. Исследование уровня выраженности волевых качеств личности.
Исследование типов темперамента. К разделу 12.
1. Формирование знаний и умений по изучению индивидуально-психологических особенностей личности.
2. Исследование типов темперамента. Тест «Формула темперамента» (А. Белов).
Изучение акцентуаций характера. К разделу 12.
1. Формирование знаний и умений по изучению акцентуаций характера как индивидуально–психологических особенностей личности.
2. Исследование акцентуаций характера (Опросник Шмишека).
Темы рефератов и эссе
Для подготовки к практическим занятиям
Реферат – это изложение в письменном виде информации из различных литературных источников (книг, статей, научных сборников и др.), которые раскрывают заданную тему.
План
1. Определить тему. Тема должна быть актуальна для науки и практики, интересна автору. Желательно, чтобы в теме содержалось противоречие, благодаря этому будет легко отталкиваться, выстраивая повествование.
2. Найти литературные источники, в которых отражается сущность проблемы, имеющейся в теме. Составить список литературы.
3. Ознакомиться с точкой зрения различных ученых, выписать цитаты из книг и статей. Важно употреблять для изложения мысли только те слова, которые вам понятны. Значение непонятных терминов необходимо уточнять в словаре или справочнике. Таким образом, вы не только поймете тему глубже, но и пополните свой словарный запас.
4. Набросать черновой вариант работы.
5. Составить план.
6. Одобрить предварительный вариант у преподавателя.
7. Написать окончательный вариант работы.