 |
|
Релаксація. Вправи для очей.
Тема: Блок — схема алгоритмів
Мета уроку:
• познайомити учнів з представленням алгоритмів у вигляді блок-схем;
• розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
• закріплення навичок роботи з комп’ютером;
• розвиток логічного мислення, просторової уяви;
• виховання культури мовлення, інтерес до інформатики.
Обладнання:Комп’ютери, підручники, робочі зошити, программа «Виконавець Кенгуру».
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Ви сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
Руки гарно піднімати,
На уроці не дрімати.
Правила безпечної поведінки при роботі з комп’ютером.
Гра «Так – ні».
- До комп’ютерного класу заходимо спокійно з дозволу вчителя.
- Коли зайшли до комп’ютерного класу, то швидко включаємо комп’ютер.
- Біля комп’ютера сидимо рівно.
- Відстань від очей до монітора повинна бути маленькою, щоб краще бачити і не псувати зір.
- Під час уроку ходимо по класу, коли забажаємо.
- Під час роботи в класі їмо фрукти.
- Без дозволу вчителя не приступаємо до роботи за комп’ютером.
- Рухаючи мишкою, голосно подаємо команди;
- Рукавом сорочки протираємо монітор комп’ютера;
- При роботі з мишкою використовуємо вказівний і середній пальці.
Розминка. Гра "Виконай дії"
А тепер викликаємо двох учнів. Один дає команди роботу, а інший, "робот", їх виконує. Попередньо слід обговорити всі команди, які розуміє робот. Якщо це команда "поворот", то на скільки градусів і через яке плече. При цьому зверніть увагу на набір команд. Він повинен бути збалансований: якщо була команда "візьми ганчірку", то повинна бути й команда "поклади ганчірку". Робот розуміє команди буквально. Якщо команда подана невірно, то робот не повинен її виконувати. Учителю слід умішуватися лише тоді, коли робот не розуміє команди.
II. Перевірка домашнього завдання.
Грам; чай.
III. Актуалізація опорних знань.
• Що називається алгоритмом? (Послідовність дій, виконання яких призводить до очікуваного результату).
• Що називається командою? (Речення, яке спонукає до дії).
• Як можна представити алгоритм? (В словесній формі за допомогою спонукальних речень).
• Хто може бути виконавцем алгоритму? (Той, хто виконує команду: учень, вчитель…).
IV. Вивчення нового матеріалу.
Бесіда.
- На минулих уроках ми з вами навчились давати словесний опис алгоритмів. Але існує й інша форма запису алгоритму – блок-схема. Блок-схема – це графічне зображення алгоритму за допомогою геометричних фігур:
• кожна команда записується в прямокутнику;
• особливі команди – "початок" та "кінець" (або "стоп") – записуються в овалі;
• команди з'єднуються по порядку стрілочками.
Уявіть, що до вас потрапив інопланетянин на зразок Альфа з відомого американського серіалу. Ви пригостили його бананом, а він не знає, що з цим плодом робити. Створимо алгоритм "Як з'їсти банан":
2. Роботаз підручником.
- Відкриємо підручники на сторінці 22.
Фізкультхвилинка.
У країні казочок
Жив веселий Колобок.
Разом з ним усі малята
Вишикувались на зарядку.
Похитали головою,
Раз – притупнули ногою,
Руки вгору піднесли,
Трішки ними потрясли,
Нахилились вліво, вправо,
Та цього іще замало.
Руки вгору, руки вниз,
Раз – присіли, піднялись.
Головою похитали
Й працювати знов почали.
V. Робота за комп'ютером. Програма "Кенгуру".
Завдання на сторінці 23.
Команди малювання одного квадратика. (Розбираються на дошці).
Колір 2
Крок
Поворот П
Крок
Поворот П
Крок
Поворот П
Крок
Поворот П
Релаксація. Вправи для очей.
Уявити перед собою колесо велосипеда, яке обертається, та помітивши на ньому певну точку, слідкувати за обертом цієї точки. Спочатку в один бік, а потім в інший. Повторити тричі.
Закрийте очі. Уявіть себе в горах біля гірської річки. Водичка в річці прозора і по дну плавають рибки. Поводіть очима за ними: вліво, вправо, по колу і т. д. Стоп. Відкрийте повільно очі і подивіться у далину. Що ви там бачите?
Вправи для рук.
Покласти долоні на стіл. На рахунок раз, роблячи упор на долоні, підняти всі пальці; на рахунок два - повернути пальці у вихідне положення.