 |
|
Помогают регулировать эмоциональное состояние
Реализуют креативный потенциал подростков через эксперементирование с различными веществами
Характер и структура доктрины в деструктивной секте:
Наличие доктрин «внутренних»и для внешнего окружения
Формулируется ли в той или иной форме убеждение, что цели оправдывают средства
Индоктринация тоталитарного мировоззрения(синдром «мы- они»)
Утверждение, что верования группы представляют собой истину и они выше мирского закона
Внушение, что членство в группе дает доступ к особым силам и привилегиям
Характер лидерства в деструктивной секте:
Есть ли притензии на «харизматическое» лидерство
Провозглашение божественности
Верность лидеру
Характер подчинения руководству
Строгая обязанность подражать лидеру
Есть ли документы, удостовиряющая личность лидера
Практикуется ли открытость к обратной связи
Характер создания и поддержания членства в деструктивной секте:
Активная и пассивная вербовка, включающая в себя разнообразные виды обмана
Использование манипуляции, включая создание атмосферы секретности и элитарности
Использование техник контроля сознания
Внушение, что чувства выше мыслей, постоянное манипулирование чувствами участников со стороны лидера
Разрыв связей с прошлым, изменение в целом во временной ориентации
Постоянная клевета на критическое мышление, рациональное мышление
Ограничение свободы выхода из культа с помощью индокринации различных фобий
Внушение взгляда на мир с позиции поляризованности
Создание прямой и скрытой зависимостей
Отсутствие у адептов возможности задавать вопросы и получать ответы
Хар-ка антисоц. личности с точки зрения психоанализа: Те, кто не в состоянии разрешить свои внутренние конфликты, Используют проективную идентификацию, Всемогущий контроль, Отыгривание во сне
Потребность оказывать давление
Хар-ка личности игрового аддикта: Несложившаяся личная жизнь, Неудовлетворенность собой
Утеря смысла жизни, Единственная ценность- компьютор
Хар-ка подросткового возраста:
Эмоц. неустойчивость, резкие колебания настроения, переход от экзальтации к субдепресивным состояниям, формирование чувства сообственного достоинства, наличие потребности в самовоспитании, активная работа над собой
Хар-ка созависимых: Собственное Я теряется, происходит фиксация на употребление
Поведение аддикта фактически полностью определяет эмоцион состояние других членов семьи
Преобладают аффекты ярости, вины, отчаяния
Резко падает сомооценка и самоуважение
Усиливаются лже- роли
Испытывает состояние эмоцион отупения и апатии,
На фоне хронического стресса ухудшается здоровье
Хар-ные подростковые реакции:
Реакция оппозиции вызывается завышенными требованиями, имитации, компенсации, гиперкомпенсации, эмансипации, групировки,