 |
|
Тест. Модуль 3 Теорія мовознавства.
1.Предмет і об'єкт загального мовознавства. Конкретне, описове, контрастивне, прикладне мовознавство.
2.Розкрийте взаємозв'язок мови і культури. Етнолінгвістика: теорія, історія, методологія.
3.Виберіть правильну відповідь: теорія мовних актів має безпосереднє відношення до:
А. структурного мовознавства
Б. когнітивної теорії мови
В. комунікативної лінгвістики
Г. семіотики
Д. антропологічної лінгвістики
4.Виберіть правильну відповідь і обґрунтуйте її: дескриптивний аналіз в категоріях дериваційного дерева і правил субституції має безпосередній стосунок до
А. ядерної граматики (N. Chomskiego)
Б. граматики відмінків (Ch. j. Fillmore)
В. глиббинних відмінків (Ch. F.Hocketta)
Г. фразової граматики (Bloimfield. K. Pikе)
Д. моделювання словотворчих типів одиниць
5.Спираючись на типологічну класифікацію мов. схарактеризуйте мовний тип поданих далі одиниць (кожну мову осібно):
(румунська) ОМ «якась людина, людина взагалі» -- OMUL «ця людина» (турецька) - MASA «стіл» - MASALAR «на столі»
(російська) город-ск-ой [гърацкой], смеешься [с`мий`ос`:а]
(китайська) ЛУ «орати», «плуг», «віл, яким орють»
(українська) ХТОСЬ ЩОСЬ ДЕСЬ.
Які інші різновиди типології вам відомі.
6.Визначіть 1)тип опозиції і різновид дистрибуції поданих пар одиниць:
(рос.) кров-кровь, гол-кол. укр. грати-ґрати. рад-ряд
(укр). говорити-говорить, учителю-учителеві
(рос.) землей-землею, головой-головою,. рос. сад-рад- над- лад),
(англ.) fool-fall. bid-beard. рос. мел-мель, baу-boy, укр. бук-бак-бік.
Що таке інтегральні ознаки фонем. Поняття аллофону і варіації фонем. Яка головна різниця між московською і ленінградською фонологічними школами.
Визначить сильну і слабку позицію фонем у поданих словах: укр. ніч була, просити-просьба, рос. сказать-сказка. польськ. teraz, trzу, brzуdki рос. вол-волы, ряд-рядовой, к голосу, трав, укр. трав с шумом под стулом отец был.
7. Спираючись на класифікацію Т.Мілевського, Ч.Пірса, схарактеризуйте подані типи знаків.
Хмари на небі
Сліди людини на піску
Барабан у мові негрів
Дим у вигляді переривчастої смуги
Червоні щоки у дитини під час хвороби
Чорний колір одягу на похороні
Шкільний дзвінок
Кукушка предсказывает судьбу
Відбитки лап зайця
Стверджувальний рух голови
Назвіть і схарактеризуйте головні ознаки знака. В яких мовних знаках відсутній відправник інформації, а наявний тільки реципієнт.
8. Прошу пропоновані персоналії пов'язати з наведеною нижче лінгвістичною інформацією:
а) І.О.Бодуен де Куртене
б) Л.Єльмсев
в) А.Вежбицька
г) J.Lakoff
д) K.Buhler
е) W.Humboldt
є) М.Трубецкой
ж) de Saussure
з) N.Chowskу
і)А.Шафф
одним із перших виділив і описав функції мови
теорія універсальних семантичних примітивів для семантичного метаопису будь-якої природної мови
перформація і мовна компетенція
типологія мов
виокремлення синхронічного і діахронічного зрізів
засновник теорії когнітивної метафори
поділив знаки на натуральні і штучні
один із засновників фонемної теорії
описав фонологічні опозиції та їх типи
засновник глоссематики
9.Назвіть принципи, на яких базується виділення частин мови. Вкажіть, яким граматичним значенням (або значеннями) відрізняються слова у наведених парах. Назвіть спосіб (способи) вираження цих граматичних значень.
Англ.: to hare - will have, good- better, take - took, ox - охеп, go - went, translate -
translated, to see - seen,
Нім.: der Tag - den Tagen, machen - gemacht, tun - getan, gut - besser.
10. Як ви вважаєте: магічна функція мови знаходить своє відображення у явищах:
A. обрядової термінології
B. табуїзації і евфемізації
C. зрушення семантики слова
D. демотивації.
Хто з мовознавців уперше звернув увагу на цю функцію мови.
11. Виберіть вірну відповідь: спеціальне, або конкретне, мовознавство досліджує
а) конкретні висловлення
б)спеціальні галузі мовознавства - структурну лінгвістику, функціональну лінгвістику, функціональну лінгвістику, генетичну лінгвістику, соціолінгвістику, психолінгвістику, ареальну лінгвістику
в)окремі мови або їх певні угруповання.
12. З-поміж поданих виберіть вірну відповідь: мовознавчі дисципліни, які досліджують функціонування мови в різних аспектах. -
а) соціолінгвістика (вивчає мову соціально принижених), психолінгвістика (вивчає мову психічно неврівноважених). лінгвістична географія (вивчає походження географічних назв)
б) соціолінгвістика (вивчає зв'язки мови з суспільством), психолінгвістика(вивчає зв'язок мови з психічною діяльністю людини), лінгвістична географія (вивчає поширення і варіювання мови в просторовому плані)
в) соціолінгвістика (вивчає мову соціології), психолінгвістика (вивчає мову психології), лінгвістична географія (вивчає мову географії).