КАЗГЮУ УНИВЕРСИТЕТІ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ ПӘНДЕРІ ЖӘНЕ ТІЛДІК

ДАЯРЛЫҚ ЖОҒАРЫ МЕКТЕБІ

«БЕКІТЕМІН»

ЖББПжТДЖМ директоры

________ Р.Қ. Жолаев

«____»_________ 2015 ж.

АКАДЕМИЯЛЫҚ ЖАЗЫЛЫМ ЖӘНЕ ОҚЫЛЫМ

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Астана - 2015 жыл

Оқу-әдістемелік кешенді дайындаған:

Қазақ және орыс тілдері кафедрасының

доценттері, филол.ғ.к. __________Динаева Б.Б. _________ Сапина С.М..

Қазақ және орыс тілдері кафедрасында талқыланған

2015 жылғы ___ мамыр, № ____ хаттама.

Кафедра меңгерушісі,филол.ғ.д., проф. __________Бейсенова Ж.С.

(қолы)

Жалпы білім беру пәндері және тілдік даярлық жоғары мектебінің кеңесінде мақұлданған

2015 жылғы __ мамыр, № __ хаттама.

Төраға _________________________ Жолаев Р.Қ.

ПОӘК мазмұны

1. Пәннің жұмыс бағдарламасы

2. Пәннің оқу бағдарламасы (syllabus)

3. Пәннің оқу-әдістемелік қамту картасы

4. Белсенді үлестірмелі материалдар

5. Практикалық сабақтардың тақырыптық жоспары

6. Пәнді оқып-үйрену бойынша әдістемелік ұсыныстар

7. Білім алушының оқу жетістіктерін бақылау және бағалау жөніндегі материалдар (аралық бақылау және емтиханға дайындалуға арналған сұрақтар тізбесі, емтихан билеттері)

8. Арнаулы аудиториялар, кабинеттер мен зертханалар тізбесі (ТҚО)

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ

БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

КАЗГЮУ УНИВЕРСИТЕТІ

«БЕКІТЕМІН»

ЖББПжТДЖМ директоры

________ Р.Қ. Жолаев

«____»_________ 2015 ж.

ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

(syllabus)

Пәннің атауы: «Академиялық жазылым және оқылым»

Модуль: Ғылыми бағдар

Мамандықтар: 5В050600 «Экономика», 5В050900 «Қаржы», 5В050800 «Есеп және аудит», 5В090200 «Туризм», 5В050300 «Психология», 5В020700 «Аударма ісі», 5В030200 «Халықаралық құқық», 5В030100 «Құқықтану», 5В030300 «Құқық қорғау қызметі»

Курс: 1

Кредит саны: 3

Оқыту түрі: күндізгі

Студенттің оқу жүктемесі:

Кіріспе дәріс - 2 сағат

Мультимедиялық және онлайн оқыту – 2 сағат

Саяхат сабақ – 2 сағат

Практикалық сағат - 39 сағат

Кеңес беру (СОӨЖ) - 10 сағат

Студенттің өздік жұмысы (СӨЖ) - 75 сағат

Аралық бақылау саны – 2

Емтихан сағаты - 3 сағат

Емтихан түрі: жазбаша

Жалпы сағат саны: 135 сағат

Астана – 2015

Пән силлабусы (оқу бағдарламасы) пәннің оқу-жұмыс бағдарламасына сәйкес әзірленген.

Силлабусты әзірлегендер: _________ф.ғ.к., доцент Б.Б.Динаева.

_________ф.ғ.к., доцент С.М.Сапина.

Қазақ және орыс тілдері кафедрасының мәжілісінде талқыланған.

2015 жылғы ____ мамыр, № ___ хаттама

Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.д., проф. ___________ Ж.С. Бейсенова

Жалпы білім беру пәндері және тілдік даярлық жоғары мектебінің кеңесінде мақұлданған.

2015 жылғы ___________ № _____ хаттама

Төраға _____________ Р.Қ. Жолаев

Оқытушылар туралы мәліметтер мен байланыс телефондары:

Динаева Бекзат Бегалықызы, ф.ғ.к., доцент. 8 778 778 91 81

Сапина Сәбира Мінатайқызы, ф.ғ.к., доцент 8701 317 42 34

Дүсіпбаева Қарлығаш Советқанқызы, ф.ғ.к., доцент 8 775 391 82 05

Утанова Айзада Құдайқұлқызы, ф.ғ.к., доцент 8701 735 38 88

Камиева Гүлмира Камиқызы, п.ғ.к, доцент 8 775 316 09 02

Шалқыбасов Дархан Игібайұлы, ғ.м., оқытушы 8 702 423 17 40

КАЗГЮУ Университеті, Қазақ және орыс тілдері кафедрасы, каб. 412. Тел 70-28-29 ( ішкі-1293)

1. Пререквизиттер:курсты меңгеру үшінстудентқазақтілінде жалпы білім беретін мектеп деңгейіндегі оқылымның, жазылымның, тыңдалым мен айтылымның дағдылары қалыптасқан қазақ тілін білуі қажет.

2. Постреквизиттер:пәнді оқып біткеннен кейін студент аңдатпа, абстракт, түйіндеме, пікір, ғылыми мақала жаза алады; ғылыми-кәсіби пікірталастарға түсе алады; өзі жазған ғылыми зерттеуінің нәтижелерін ауызша және жазбаша сауатты түрде таныстыра алады.

3. Пәннің сипаттамасы:«Академиялық жазылым және оқылым» пәні ғылыми жоба, курс және диплом жұмыстарын жазудың әдістемелік және әдіснамалық мәселелерін, атап айтқанда, терминологияға қойылатын талаптарды, библиографиялық аппаратты, ғылыми зерттеу жұмыстарына арналған материалдар жинақтау мен сипаттауды қамтиды. Ғылыми жоба жазу барысы шартты түрде бірнеше кезеңдерге бөлінуі мүмкін: 1) алдын ала кезең; 2) жұмысты жазу мен ресімдеу; 3) жобаны қорғау. Бұл кезеңдер теориялық және практикалық материалдың мазмұны менбаяндау логикасын анықтайды.

а) Пәннің мақсаты:гуманитарлық таным техникасы мен оның жекелеген тәсілдеріне негізделген жалпы ережелер мен әдістерді, кәсіби оқылымды, академиялық жазылым мен ауызша таныстыру дағдыларын меңгерту.

б) Пәннің міндеттері:

· академиялық оқылым мен жазылым дағдыларын дамыту (ғылыми-кәсіби мәтіндердің тілі мен құрылымын зерттеу, конспектілеу, рефераттар, пікірлер, тезистер жазу, ғылыми талдау нәтижелерімен таныстыру, ғылыми-кәсіби мәтіндерді оқу);

· студенттердің сөздік қорын академиялық лексикада қолданылатын ғылыми-кәсіби ортаға тән тілдік оралымдармен арттыру;

· ғылыми-кәсіби пікірталастарға түсу дағдыларын дамыту және кәсіби бағдарланған жобаларды таныстыру;

· өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

4. Студенттің пәнді меңгеру нәтижесінде қалыптасатын құзыреттері:

«Академиялық жазылым және оқылым» пәні құқық, экономика, әлеуметтік ғылымдар, халықаралық қатынастар салаларындағы болашақ мамандарды даярлаудың теориялық және ғылыми-зерттеу негізін құрайды. Пәннің қолданбалы сипаты мамандық бойынша ғылыми мәтіндер (курс және диплом жұмысы, ғылыми жоба) құрастырумен байланысты.

Пәнді игеру нәтижесінде студент:

· гуманитарлық ғылымдар саласындағы (лингвистика, психология, әлеуметтану т.б.) ғылыми зерттеулердің әдіснамасы туралы жалпы түсінікке ие болады;

· ғылыми-кәсіби мәтіндердің, атап айтқанда, аңдатпаның, конспектінің, рефераттың, дербес ғылыми шығарманың (мақаланың), монографияның, оқулықтың, оқу-әдістемелік құралдың құрылымы мен пішімін білуі керек.

· кәсіби бағдарланған қатысым салаларында қазақ/орыс тілдеріндегі ғылыми-кәсіби сипаттағы мәтіндерді оқып, түсініп және талқылай алуы керек;

· кәсіби ақпарат алу мақсатында берілген тақырып бойынша (соның ішінде ғылыми жобаның) арнаулы әдебиеттерді оқи алуы қажет;

· өзі жазған ғылыми зерттеуінің нәтижелерін, соның ішінде «Академиялық жазылым және оқылым» пәні бойынша жазбаша емтихан жауаптарын жазбаша жауаптарды ресімдеу талаптарына сәйкес ауызша және жазбаша (эссе) сауатты түрде таныстыра алуы тиіс;

· түрлі жанрдағы ғылыми мәтіндерді, соның ішінде берілген мақалаға аңдатпа, абстракт, пікір жаза алуы қажет;

· ғылыми және оқу әдебиетін кәсіби тұрғыда оқып-үйрену дағдыларын меңгеруі тиіс;

· ауызша таныстырылым ережелерін меңгеруі тиіс, атап айтқанда, таңдалған тақырып бойынша өзінің ғылыми жобасын таныстыра білуі тиіс;

· ғылыми пікірталасқа (ғылыми конференцияға) қатысуы тиіс;

· конференцияда ғылыми жоба нәтижелерін қорғай білуі керек.

КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

Апта	Сабақ түрі	Тақырып / сұрақтар	Сағат саны	Әдебиеттер
1- апта	Кіріспе дәріс	Кіріспе дәрістің тақырыбы: «Академиялық жазылым және оқылым» пәнінің мақсаты мен міндеттері 1.1. Пәннің мақсаты мен міндеттері. 1.2. Ғылыми зерттеудің субъектісі мен пәні 1.3 Ғылыми зерттеудің әдістемесі	2 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
7-апта	Мультимедиялық және онлайн-сабақ	Мультимедиялық және онлайн-оқыту. Ғылыми онлайн конференцияға қатысу	2 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
	Барлығы:		4 сағат

ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАРДЫҢ КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

Апта	Сабақ түрі (практикалық)	Тақырып / сұрақтар	Сағат саны	Әдебиеттер
1-апта	№1 практикалық сабақ №2-3 практикалық сабақ	Зерттеу тақырыбын таңдау және мәселені анықтау: 1 Жұмыс тақырыбын таңдау кезінде нені есте сақтау қажет? 2 Тақырыпқа қойылатын талаптар. Жұмыс тақырыбын таңдау кезінде жиі кездесетін қателіктер. 3 Тақырыптың өзектілігі мен жаңалығы деген не? Сәтті немесе сәтсіз таңдалған дипломдық тақырыптарға мысал. Курстық жұмыс пен дипломдық жұмыс арасындағы айырмашылық. Пайдаланылатын әдебиеттермен жұмыс. Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. 1. Библиография дегеніміз не? (пайдаланылатын дереккөздердің тізімі, пайдаланылатын әдебиеттер тізімі, библиография). 2. 2. Сілтеме беру мен дәйексөздерді қолдануды ресімдеу ережелері. 3. Библиографиялық аппаратты ресімдеу ережесі. 4. Курс жұмысында қолданылатын әдебиеттер тізімін іріктеу және әдебиеттерді ресімдеу ережелерін таныстыру (20-25 дерекккөз). 1.	2 сағат 2 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 1. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
2-апта	№4 практикалық сабақ №5-6 практикалық сабақ	Ғылыми мәтіннің басты жанрлары. Академиялық мәтінді жазуға дайындық 1 Академиялық мәтіннің құрылымы. Басты ұғымдары: мәтін тұтастығы, кіріспе және қорытынды, абзац, аңдатпа және түйін. 2 Ғылыми зерттеулердің практикалық және теориялық нәтижелері. Оларды кәсіби қауымдастыққа ұсыну. Академиялық мәтіннің түрлі формалары: эссе, реферат, конспект. Біртұтас мәтін ұғымы. Ғылыми зерттеулер (жобалар) тақырыптарын таңдау. Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. 1.Тақырыптың өзектілігі 2. 2. Ғылыми жаңалық. 3. 3. Практикалық мәні. 4. Ғылыми жорамал. 1) Ұсынылған мақаладағы мақаланың компоненттерінің (өзектілігі, практикалық мәні) мазмұнын ашатын мәтін бөліктерін бөліп көрсету. 2) Абстракт. Абстрактінің құрылымы. Абстракт жазу тәртібі.	3 сағат 3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
3-апта	№7 практикалық сабақ №8-9 практикалық сабақ	Жазбаша жұмысты орындау. Мазмұны, құрылымы, кіріспе. 1 Жұмыстың құрылымы – Академиялық мәтіннің қажетті элементтері (титул парағы, мазмұны, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, әдебиет тізімі, қосымша). 2 Кіріспе. Мәселенің қойылуы. Өзектілігі. Жаңалығы. 3 Ғылыми мәтінді жазу үстінде жиі кездесетін қателер. Жұмысты редакциялаудың қажеттігі. Ғылыми зерттеулер әдістемесі. Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. 1) Ғылыми әдіс дегеніміз не? 2. Жалпы ғылыми әдістер мен тәсілдер: сипаттау, салыстыру (салғастыру), жіктеу, талдау және жинақтау. Жиі қолданылатын әдістер: статистикалық, эксперимент, әлеуметтік сауал жүргізу (әлеуметтану, математика, психология). 2) Модуль тақырыбы бойынша сауалнама әзірлеу. Қателерді талдау. 1.	3 сағат 3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
4-апта	№10 практикалық сабақ №11-12 практикалық сабақ	Ғылыми стиль. Академиялық мәтін тілі1 Ғылыми стиль ұғымы. Ғылыми стильдің басты сипаттары. 2 Түрлі лексикалық құрылымдарды қолданудың ерекшеліктері. Ғылыми мәтіндегі тұрақты тіркестер (фразеологизмдер). Тавтологиялар, плеоназмдар, тіл жеткіліксіздігі ғылыми мәтіндерде жиі кездесетін қателер ретінде. 3 Ғылыми мәтіндердегі басты стилистикалық қателер, оларды жөндеу жолдары. Ғылыми мақаламен жұмыс. Пікір беру 1) Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. Ғылыми мақала - ғылыми зерттеулерді таныстырудың бір түрі 2. Мақала құрылымы, мәтіні. Әдебиет тізімі. 3. Мақала атауы. Аңдатпа. Тірек сөздер. Ғылыми мақала бойынша глоссарий құрастыру. 4. Мақала тезисі. 2) Пікір – ғылыми стиль жанры ретінде. Ғылыми жобаға пікір әзірлеу (таңдау бойынша). Пікір құрылымы. Кіріспе. Негізгі бөлім. Ескертулер. Бағалау	2 сағат 3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с. 1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
5-апта	№13 практикалық сабақ №14-15 практикалық сабақ	Академиялық мәтіннің құрылымы. 1 Зерттеудің теориялық және практикалық бөлімдерінің байланысы. 2 Тараулар мен тараушалардың атауларын құрастыру талаптары. 3 Қорытындыда не жазу керек? Кіріспе мен қорытынды бөлімдердің айырмашылығы. 4. Жазбаша жұмысты ресімдеу. библиографиялық тізімді ресімдеу Ғылыми жобаның алғашқы нұсқасымен жұмыс. Мәтінді редакциялау. Сілтемелер мен дәйексөздердің дұрыс қолданылуын тексеру. Мәтінмен жұмыс істеудің негізгі тәсілдері (перефразалау, компиляция, компрессия). Плагиаттан қалай қашуға болады?	3 сағат 3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
6 -апта	№16 практикалық сабақ №17-18 практикалық сабақ	Мәтінді аяқтау және редакциялау. 1 Ауызша презентация. 2 Қатемен жұмыс Ауызша сөйлеу мазмұнына қойылатын талаптар. Регламентті сақтау. Нені міндетті түрде айту керек? Жұмысты таныстыру формасы немесе презентация формасы. Сөйлейтін сөзді дайындау. Жұмысты табысты қорғаудың маңызды факторлары. Жұмысты қорғауды бастау. Презентацияны графикалық тұрғыдан рәсімдеу. Өзін-өзі бақылаудың қажеттігі. Аудитория назарын аударудың басты тәсілдері. Қойылатын сұрақтарға жауап беру. Оппонент болу. Қалай сұрақ қою керек? Оппоненттік пікірді қалай құру керек? Ғылыми жобаны (модуль тапсырмасы) қорғауға дайындық. Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. Қорғауда сөйлейтін сөзді дайындау 2. Презентация – алынған ғылыми нәтижелерді таныстырудың құралы 3. Ғылыми жобаны қорғау регламенті. Сөйлейтін сөзге қойылатын негізгі талаптар: не туралы айту, не туралы айтпау керек. Презентациялық материалдарды пайдалану. Жауабы дайын болу керек сұрақтар.	2 сағат 3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с. 1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
7-апта	№19 практикалық сабақ	Мәтінмен жұмысты ұйымдастырудың әдістері. Сыни ойлау. Идея, білім және ақпарат, Идеяларды жинақтау технологиялары: ойлау процесін белсендіру және идеяларды шоғырландыру (миға шабуыл).	2 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
8-апта	№20 практикалық сабақ	Курс/диплом жұмысы – студенттің ғылыми жұмысының негізгі бір түрі. Төмендегі сұрақтарға жауап беру: 1. Курс /диплом жұмысы дегеніміз не? 2. Курс/диплом жұмысының тақырыбын қалай таңдау керек? 3. Жұмыстың материалын қалай жинау керек? 4. Курс жұмысы қалай жазылады (ғылыми жұмыстың құрылымы, көлемі, ресімдеуге қойылатын талаптар). Таңдалған курс жұмысының кіріспесін жазу. Жаңалығын айқындау. Академиялық мәтіндердің күрделі түрлері 1) Диссертация – күрделі ғылыми мәтін 2) Монография, оның басқа жанрлардан ерекшеліктері	2 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
8-апта	№21 практикалық сабақ	Пікір – орындалған ғылыми жұмысты бағалаудың формасы. 1) Пікірдің құрылымы. Кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды. 2) Оң, теріс пікір бере білу.	3 сағат	1) Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html) 2) Короткина И. Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179. 3) Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.
	Барлығы		39 сағат

ЭКСКУРСИЯНЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

Апта	Тақырыбы	Орны
4-апта	ҚР Ұлттық академиялық кітапханасы	Ұлттық кітапхана. Астана қ.

Студенттің өздік жұмысы (СӨЖ)

Модуль пәнінің тақырыптары мен сұрақтары	Тапсыру уақыты (апта және сағат саны)	Өткізу түрі
1-СӨЖ Тақырып: «КАЗГЮУ кітапханасының ғылыми залында жұмыс жасау» 1. КАЗГЮУ Университеті кітапханасының интернет-залындағы Қазақстан ғылымының түрлі бағыттары бойынша соңғы 5 жылда (2010-2015) жарық көрген ғылыми мақалаларды (монографияларды) қарап шығу (3 сағ.). 2. Орындалған жұмыс бойынша жазбаша есеп дайындау, көлемі 1-2 бет (2 сағ.)	1-апта, 5 сағат	Жазбаша есеп
2-СӨЖ Тақырып: «КАЗГЮУ кітапханасының ғылыми залында жұмыс жасау» 1. Кітапхана ғылыми залының меңгерушісі Н.А. Еременкомен «Әдебиет түрлері. Ғылыми әдебиет, оның түрлері және ерекшеліктері» тақырыбына әңгімелесу (3 сағ.) 2. Ғылыми залда бар түрлі жанрдағы ғылыми әдебиетпен танысып, олардың деректерін дәптерге жазып келу (5 атау) (3 сағ.) 3. Таңдалған ғылым бағыты бойынша 1 авторефератқа конспект әзірлеу (құрылымы бойынша), көлемі 1-2 бет (4 сағ.)	2-апта, 10 сағат	Жазбаша есеп
3-СӨЖ Тақырып:«КАЗГЮУ кітапханасының ғылыми залында жұмыс жасау» 1. Республикалық ЖООаралық электрондық кітапхана жұмысымен танысу (3 сағ.) 2. Республикалық ЖООаралық электрондық кітапхана каталогінен ғылыми жоба тақырыбына қатысты ғылыми еңбектерді іздеп табу (3 сағ.) 3. Ғылыми жоба тақырыбы бойынша ғылыми еңбектер тізімін дайындау (4 сағ.)	3-апта, 10 сағат	Жазбаша есеп
4-СӨЖ Тақырып: «ҚР Ұлттық академиялық кітапханасында жұмыс жасау» 1. ҚР Ұлттық академиялық кітапханасының құрылымымен танысу (3 сағ.) 2. ҚР Ұлттық академиялық кітапханасының жұмыс тәртібі туралы есеп әзірлеу (3 сағ.) 3. Интернеттен республикалық, халықаралық конференциялардың материалдарын іздеп табу, ғылыми жоба тақырыбы (модуль тапсырмасы) бойынша әдебиет тізімін әзірлеу (4 сағ.)	4-апта,10 сағат	Жазбаша есеп
5-СӨЖ Тақырып: «Интернет қорынан материал іздеу» 1. Интернеттен модуль тапсырмасы тақырыбына қатысты жұмыстарды іздеп табу (3 сағ.) 2. Жиналған дереккөзді негізгі және қосымша әдебиеттерге бөлу (3 сағ.) 3.Ғылыми жоба тақырыбы бойынша әдебиет тізімін әзірлеу (4 сағ.).	5-апта,10 сағат	Жазбаша есеп
6-СӨЖ Тақырып: «Модуль тапсырмасы тақырыбы бойынша жұмыстардың негізгі кезеңі» 1. Модуль тапсырмасының құрылымдық элементтерін көрсете отырып, жоспарын әзірлеу, көлемі – 1 бет. (4 сағ.). 2. Модуль тапсырмасы кіріспесінің алғашқы нұсқасын оқытушыға тексеруге ұсыну (3 сағ.). 3.Модуль тапсырмасының қорытындысының алғашқы нұсқасын оқытушыға тексеруге ұсыну (3 сағ.).	6-апта,10 сағат	Жазбаша есеп
7-СӨЖ Тақырып: «Модуль тапсырмасы тақырыбы бойынша жұмыстардың қорытынды кезеңі» 1. Ғылыми жоба 1-тарауының алғашқы нұсқасын көрсету (3 сағ.) 2. Ғылыми жоба 2-тарауының алғашқы нұсқасын көрсету (3 сағ.) 3.Титулдық бет, әдебиет тізімі мен қосымшаларды ресімдеудің алғашқы нұсқасын көрсету (4 сағ.)	7-апта,10 сағат	Жазбаша есеп
8-СӨЖ Тақырып: «Модуль тапсырмасы бойынша жұмыстағы қателерді талдау» 1. Жобаны қорғау кезінде айтылған ескертпелер бойынша есеп әзірлеу (3 сағ.) 2. Топ студенттері орындаған модуль тапсырмасына пікір жазу (3 сағ.). 3. Қорғау кезінде комиссия мүшелерінің жасаған ескертпелері мен ұсыныстары негізінде модуль тапсырмасының презентациясын дайындау (4 ч.)	8-апта, 10 сағат	Жазбаша есеп
Барлығы	75 сағ.

КЕҢЕС БЕРУ САҒАТТАРЫНЫҢ (СОӨЖ) КЕСТЕСІ

Апта	СОӨЖ-де қарастырылатын тақырыптар мен сұрақтар	Бақылау түрі	Сағат саны
2-апта	Тақырып: «КАЗГЮУ кітапханасының ғылыми залында жұмыс жасау» 1. Ғылыми әдебиет жанрларының тізімін, атап айтқанда, монография, оқулық, мақала, аңдатпа, рецензия, диссертация, баяндамалардың анықтамасын жазып келу (интернет дереккөздерін, он-лайн сөздіктерді пайдаланып) 2. Ғылыми залда бар түрлі жанрдағы ғылыми әдебиетпен танысып, олардың библиографиялық деректерін дәптерге жазып келу, барлығы 5 атау (2 монография, 2 мақала, 2 диссертация).	Жазбаша есеп	2 сағат
3-апта	Тақырып:«КАЗГЮУ кітапханасының ғылыми залында жұмыс жасау» 1. Таңдалған ғылым бағыты бойынша 1 авторефератқа конспект әзірлеу (авторефераттың құрылымы бойынша: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, әдебиет тізімі және т.б.), көлемі 1-2 бет. 2. Модуль тапсырмасының құрылымдық элементтерін көрсете отырып (бөлімдер мен тараушалардың аттары), жоспарын әзірлеу, көлемі – 1 бет.	Жазбаша есеп	2 сағат
4-апта	Тақырып: «Модуль тапсырмасы тақырыбы бойынша жұмыстардың негізгі кезеңі» 1. Модуль тапсырмасының кіріспесі мен негізгі бөлімінің алғашқы нұсқасын оқытушыға тексеруге ұсыну.	Жазбаша есеп	2 сағат
6-апта	Тақырып: «Модуль тапсырмасы тақырыбы бойынша жұмыстардың қорытынды кезеңі» 1.Ғылыми жобаның қорытынды нұсқасын көрсету.	Жазбаша есеп. Презентация	2 сағат
7-апта	Тақырып: «Модуль тапсырмасы тақырыбы бойынша жұмыстардың қорытынды кезеңі» 1. Ғылыми жобаның ауызша таныстырылым нұсқасын көрсету және алдын ала қорғау.	Жазбаша есеп. Презентация	2 сағат
Барлығы			10 сағат

«Академиялық жазылым және оқылым» пәні бойынша модуль тапсырмаларының тақырыптары

ЦИКЛ

1. КАЗГЮУ Университеті студентінің тілдік бейнесі: әлеуметтік-философиялық аспект

2. Тіл және сөйлеу экологиясы (тіл тазалығы мәселесі туралы)

3. Қайта жаңғырған жер-су атаулары

ЦИКЛ

4. Қазақстандық жастардың тілдік бейнесі (ғаламтор, әлеуметтік желі, микроблог, блог материалдары бойынша): әлеуметтік-философиялық аспект

5. Қазіргі қазақстандық жастардың құндылықтар иерархиясындағы «достық» ұғымы

6. Ғаламтордағы тілдік агрессия: себептері, салдарлары, мәселені шешу жолдары

ЦИКЛ

7. Соңғы 15-20 жыл ішіндегі мемлекеттік тілдің әлеуметтік сипаты: ғаламтор материалдарына салыстырмалы талдау

8. КАЗГЮУ Университеті студентінің өміріндегі әдебиеттің / кітаптың орны

9. Қазақ дүниетанымындағы киім атауларының мәдени-танымдық сипаты

ЦИКЛ

10. Қазіргі қазақстандық жастардың құндылықтар иерархиясындағы «патриотизм» / «патриот» / «патриоттық» ұғымдары

11. Қазіргі білім алудағы әдебиет / кітап оқу: қажеттілік пе әлде жан рақаты ма?

12. Жаһандану үдерісінің қазақ тіліне әсері

ӘДЕБИЕТ ТІЗІМІ

Негізгі әдебиет

1 Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. - М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001. – 202 с. (Элек. вер.: http://narod.ru/disk/2882665000/radaev.rar.html)

2 Короткина И.Академическое письмо. Учебно-методическое для руководителей школ и специалистов образования. Lap Lambert Academic Publishing GmbH and Go. Saabrucken Germany, 2011. –P.179.

3 Исенова Ф.К. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Академическое письмо и чтение» (Модуль 2 «Научная ориентация»). – Астана: Изд-во Университета КАЗГЮУ, 2015. – 144 с.

Қосымша әдебиет

1 Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи: для казахских отделений университета. -3-е издание. – Алматы, 2011. -210 с.

2 Джеймс Э. Райнкинг, Эндрю У. Харт, Роберт фон Дер Остен. Композиция. Шестнадцать уроков для начинающих авторов. – Москва, «Флинта», «Наука», 2009. -467 с.

3 Арнольд И.В. Основы научных исседований. –М., 2002.

Он-лайн ресурстар

1. http://gramota.ru/

2. http://best-language.ru/

3. http://www.allysatis.org/fiche

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТУ КАРТАСЫ

мамыр, 2015 ж

Автор	Название			Год изд.	Экз.
	Словари. Справочные издания.
	Атаулар сөздігі
Әбдірәсілов Е.	Қазақ терминографиясының жүйесі
Динаева Б.Б.	Қазақ тіліндегі мақал-мәтелдердің прагма-когнитивтік аспектісі. Астана, 2013.
	Диалектологиялық сөздік.
	Емлесi қиын сөздер: Мектеп оқушыларына арналған анақтымалық сөздiк / Н.Уәлиұлы, Қ.Жаманбаева және т.б.
	Жерінің аты-Еліңнің хаты. Энциклопедиялық анықтамалық.
	Қазақ әдеби тілінің сөздігі. 15-томдық. Т.1 ( А-А)/ Т. Жанұзақов	752б.	Алм.
	Қазақ әдеби тілінің сөздігі.. 15-томдық. Т.2 ( А-Б)/ Ғ.Қалиев	744б.	Алм.
	Қазақ тiлi терминдерiнiң салалық ғылыми түсiндерме сөздiгi заңтану.
	Қазақ тілінің аймақтық сөздігі:22000 сөз/Ш.Ш. Сарыбаев	824б.	Алм.
	Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі/ М. Балақаев	480б.	Алм.
	Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі: 53000 сөз/Р. Сыздық	616б.	Алм.
	Қазақ тілінің синонимдер сөздігі: 16500 сөз/ С. Бизақов	720б.	Алм.
	Қазақ тілінің сөздігі ( 50 мыңға жуық сөз бен сөз тіркестері қамтылған)/Т.Жанұзаков	776б.	Алм.
	Қазақ әдеби тілінің сөздігі. 15 томдық. 3 том. Б-Б/Б.Сүйерқұлова
	Қазақ тілі. Универсальный справочник для студентов
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі/Т. Жанұзақов	968б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.1 (А-Ә)/Ысқақов А.Ы.	696б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.2 (Б-Г)/Ысқақов А.Ы.	695б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.3 (Ғ-Ж)/Ысқақов А.Ы.	735б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.4 (Ж-К)/Ысқақов А.Ы.	672б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.5 (К-Қ)/Ысқақов А.Ы.	640б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.6 (Қ)/Ысқақов А.Ы.	624б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.8 (П-Т)/Ысқақов А.Ы.	591б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.9 (Т-Ү)/Ысқақов А.Ы	560б.	Алм.
	Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. Т.10 (Ү-Я)/Ысқақов А.Ы	512б.	Алм.
	Казахско – русский словарь / Махмудов Х. И др.
	Қаз.-орысша/орысша-қаз.терминологиялық сөздік заң
	Қазақша-орысша сөздік: 50 мыңға жуық сөз/Р.Ғ. Сыздықова	962б.	Алм.
	Қазақша-орысша және орысша-қазақша сөздігі
	Қазақша-орысша, орысша-қазақша оқушыларға, студенттерге арналған сөздік/ Б. Исмағұлова и др.	416б.	Алм.
	Қазақша-орысша тілмаш / Қ.Кемеңгерұлы
Мәдиева Г.Б.	Ономастика зерттеу мәселелері
	Ономастикалық хабаршы №1(3)
	Ономастикалық хабаршы №2
Телғожа Жанұзақ и др.	Қазақ ономастикасы: жетістіктері мен болашағы
	Терминологиялық жинақ / Т.Алпысбаев ж„не т.б.
	Терминологиялық хабаршы №2(12)
	Терминологиялық хабаршы №3(13)
	Терминологиялық хабаршы №4(14)
	Терминологиялық хабаршы №1(11)
	Терминологиялық сөздік. Терминологический словарь.
	Теримндерді біріздендіру мәселесі: Семинар мат-ры
Iзiмұлы М.	Заң терминдердiң түсiндерме сөздiгi.
	Учебники.
Ағманова Ф.Е.	Тілді білсеңіз-елді білесіз. 3 кітап	136б.	Алм.
Аханов К.	Тіл білімінің негіздері
	Алаш және Әуезов. Халықаралық ғылыми- теор. Конф. Мат.
Мырзабеков С.	Қазақ тілінің дыбыс жүйесі: оқу құралы	200б.	Алм.
	Дополнительная литература
Аманжолов С.	Қазақ тілі теориясының негіздері	368б.	Алм.
	Аудармашыға көмек/Ақыпбек Ө.	248б	Алм.
	Диалектологиялық сөздік.
	Еуразияшылдық идеясы контексіндегі Қазақстан түркітануы: мәселелері мен болашағы: конференция материалдары(12-13 желтоқсан)	688б.	Аст.
Жанұзақ Т.	Қазақ ономастикасы. Ка-я ономастика. 1 том.
Қайдар Ә.	Актуальные вопросы казахского языка.
	Қазақ тілінің сөздігі (50 тыс.)
	Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі. А-Я.
	Қазақстандағы мемлекеттік тілдің бүгінгі ахуалы мен даму болашағы. Состояние и перспективы развития госуд. языка в Казахстане. Мат-лы конференции.
	Синонимдер сөздігі.
Сыздықова Р.	Абай және қазақтың ұлттық әдеби тілі.
	Терминология: теория және тәжірибе/ Құраст. Ж. Рахимова, Д. Қадыров
	Тұрақты теңеулер сөздігі.
Салқынбай А.	Лингвистикалық түсіндірме сөздік	304 с.	Алм.
Э.Д. Сулейменова	Словарь по языкознанию - Тіл білімі сөздігі	421 с.	Алм.
Айтбайұлы Ө.	Ана тіл, ана сүтім, арым менің...	215 с.	Алм.
Аманбаева Г.Ю.	Опыт когнитивного анализа ассиметричности языкового знака/ Автореферат	30 с.	Алм.
Сулейменова Э.Д.	Языки народов Казахстана. Социолингвистический справочник.	257 с.	Аст.
Сапина С.М.	Түркістан уәлаяты газетінің лексикасы: оқу құралы.	58 с.
Бейсенова Ж.С.	Отраслевая терминология. системность, тпология, функционирование	121 с.	Астана

ҮЛЕСТІРМЕ МАТЕРИАЛДАР

1. ҒЫЛЫМИ СТИЛЬ ҰҒЫМЫ

Ғылыми стиль - функционалды стильдің бір түрі

Ғылыми стиль – функционалдық стильдің тілдік белгілерімен сараланатын айырықша бір түрі. Бұған әр салада жазылған ғылыми еңбектер, зерттеулер, оқулықтар жатады.

Ғылым әдетте зерттеу нысандарының, табиғаттың, қоғам дамуының т.б. заңдылықтарын айқындау үшін керекті талдау, топтастыру, салғастыру материалдарына негізделетін қорытындылар жасауды керек қылады. Олар ғылым түрінің ерекшеліктеріне қарай кейбіреуі сол ғылым (химия, физика, математика) мамандарына арналса, бірқатары, әсіресе қоғамдық ғылымдар жайындағы әдебиеттер, оқулық, оқу құралдары көпшілікке арналады.

Ғылыми әдебиет стиліне тән тілдік ресурстар ғылымның дамуы мен, ғылыми әдебиеттердің молаюымен байланысты. Ғылми стильде зерттеу нысаны болатын зат не құбылыс ғылыми негізде сипатталып, дәлелдеуді қажет етеді. Ал пікір дұрыстығын дәлелдеу үшін логика заңына, яғни дұрыс ойлау заңына сүйену қажет. Сондықтан ғылыми стильде логиканың маңызы ерекше.

Ғылыми шығармалар жалпы халықтық әдеби тілде жазылады. Бірақ тілдік тәсілдерді пайдалануда өзіндік ерекшеліктері болады.

Ғылыми стильдің құрылымдық жүйесі

Ғылыми стильдің өзіне тәнқұрылымдық жүйесі болады. Олар: ғылыми мәтін, олардың құрылысы, авторлық бағалау,ғылыми зерттеудің мақсаты мен міндеттері, ғылыми мәтіннің құрылысының сыртқы элементтері, кіріспе, бөлім, әр бөлімнің түйіндемелері, қорытынды сияқты белгілі жүйелілік сатыдан тұрады.Кіріспе бөлімде жұмыстың өзектілігі, нысаны, зерттеудегі мақсат пен міндеті, теориялық және практикалық мәні, қолданылған әдіс-тәсілдер мен тұжырымдар беріледі. Тарауларда негізгі ой түйінделеді. Қорытынды да ешкімнің пікірі берілмейді, тарауларда түйінделген ой мен тұжырымдар беріледі. Әдебиеттер тізімі қолданылуы бойынша нөмірленіп көрсетіледі.

Ғылыми стильге тән белгілер

Ғылыми стильге екі түрлі сипат тән: экстралингвистикалық және лингвистикалық. Ғылыми әдебиет тілінің стиліне қатысты жайттарды Ю. Д. Дешериев тілдің таным қызметі («познавательная функция») деп атайды да, оны ақиқатты, болмысты тану, ең алдымен қоғам мен табиғаттың заңдылықтарын ғылыми тұрғыдан тану үшін жұмсалатын құрал деп есептейді. Осы айтылғандардың бәрі – ғылыми әдебиет тілі стилінің экстралингвистикалықсипаттамасы.

Лингвистикалық сипаттары мыналар: лексикалық, грамматикалық ерекшеліктер.

Ғылыми жұмыстарға қойылатын талаптар.

Ғылыми жұмыстар келесі жалпы талаптарға сәйкес болу керек:

- өзекті болу және қойылған тапсырманы орындау;

- ғылыми зерттеу элементтерінен құралу;

- материалдардың нақты құрылымы мен орналасу тізбегі болу;

- әр түрлі қазіргі заманғы математикалық, ақпараттық, бағдарламалық

және тағы басқа CASE-құралдармен орындалу;

- жасалған бағдарламалық ұйымдастырылу сипаттамасымен листингісі

түрінде алынған нәтижелерді дәлелдеу.

Ғылыми жұмыстың әр тарауы тарау бойынша зерттеу нәтижесі жасалған жалпы қорытындымен аяқталуы тиіс. Ғылыми жұмыс жазғанда формальді-логикалық сипаттау әдісі мен фактілердің объективті констатациясы бар мазмұндаманың ғылыми мәнері қолданылу керек. Мазмұнды сипаттама құрылымдық және үрдістік сызбалар, диаграммалар, алгоритм сызбалары, математикалық модельдер түріндегі систематехникалық шешімдермен көрсетілу керек.

Жазу тілі кәсіби сауатты, талдау 3- жақта болу керек.

2. АҢДАТПА. ТЕЗИС. РЕЦЕНЗИЯ

Аннотация, аңдатпа (лат.annotatіo – ескерту, аңдату) – кітаптың, топтама жинақтың, қолжазбаның мазмұнын оқырманға қысқаша баяндау. Аннотацияда шығармаға баға беріп, автор туралы мәліметтер келтіруі, кітаптың немесе жекелеген мақаланың жазылу тарихын қамтуы, әдебиеттерге және тағы басқа деректерге сілтеме жасауы да мүмкін. Оқырман аннотацияға сүйене отырып, өзіне қажетті әдебиетті таңдай алады.

Тезис ғылыми жұмыстардың, мақала, баяндама, курс немесе диплом жұмыстарының негізінде жазылады, негізгі айтатын ой, ережелер өте қысқа, нақты, дәлелді түрде жазылады және бет көлемі 0,06 б.т. , яғни 1 бет болу керек.

Пікір (рецензия) –бұл берілген шығармаға сын ретіндегі ой-пікір. Пікірді жазғанда келесі кезеңдерді қадағалау қажет: алынған тақырыптың өзектілігі; автор сол тақырыпты аша алды ма; жазған еңбегі жұмыс барысына сәйкес келе ме (әдістемелік нұсқау емес, ол мәселенің ізденісі; оқу құрал болса диссертация формада болмасын т.с.); терминологиялық аппаратты қолдана алды ма; қойылған мәселеде жаңашылдығы байқала ма; дәлелдеу тезистерінің деңгейі; материал мазмұнының түсініктілігі мен сауаттылығы.

Ал келесі кезеңдермен келіспеушілік болса, сол кезеңдерді жазып көрсету және дәлелдеу. Жұмыстағы жаңашылдық жаңа болмаса, онда нақты жұмыстарға сүйену.

Пікір қорытындысының мазмұны жұмыстың түріне байланысты болады: баспаға ұсыну; диссертацияға пікір; кандидаттық зерттеу жұмысы.

РЕФЕРАТ

Реферат (латынша referat – баяндасын, refero – баяндаймын) – кітап мазмұны, ғылыми жұмыс, ғылыми зерттеу қорытындылары туралы көпшілік алдында қысқаша баяндау, хабарлау; белгілі бір тақырыпта әдеби және басқа да материалдарды шолу негізінде жасалатын баяндама. Реферат ғылыми-ақпараттық сипатта болады. Тақырыпты объективті тұрғыда толық баяндаумен қатар ғылыми қорытындыларға талдау жасалып, сын айтылады. Реферат ғылыми мекемелер мен жоғары оқу орындарында ізденушілерді ғылыми ізденіс пен талдауға баулу мақсатында қолданылады. Арнаулы орта оқу орындары, жалпы білім беретін мектептер оқушыларының үйірме, клубтарында жасалатын баяндамалар да, ғылым кандидаты немесе докторанты дәрежесін алу үшін диссертация қорғаушының авторефераты да Рефератқа жатады.

Рефераттың құрылысы

Кіріспедеәдетте курс жұмысына (бітіру жұмысына) өзек, тақырып болып отырған мәселенің әдебиеттегі орны, егер ол жекелеген бір туынды болса, авторының шығармашылығы (өмір жолы емес) жайлы қысқаша шолу жасала келе, тақырыптың маңыздылығы, оны қалай қарастыратыны, яғни студенттің алдына қойған мақсат-міндеті байыпталады.

Негізгі тарауда кіріспеде тұжырымдалған мақсат-міндетке сәйкес негізгі мәселелер қарастырылады. Яғни, негізгі зерттелінетін мәселенің ғылыми талдау мен зерттеу жұмыстарына баса назар аударылады. Негізгі т

12 Следующая ⇒