Главная | Обратная связь

Конечные результаты обучения

Студент должен

♦Основные понятия общей нозологии;

♦ Значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, его возможности, ограничения и перспективы;

♦ Роль причин, условий и реактивных свойств организма в возникновении, развитии и исходе болезней;

♦ Механизмы влиянии окружающий среды патогенного фактора на организм человека;

♦ Роль алиментарных факторов в возникновении болезней;

♦ Этиологию и патогенез основных типовых патологических процессов;

♦ Закономерности и механизмы развития инфекционных процессов;

♦ Общие принципы профилактики и терапии болезней;

Уметь:

♦ моделировать типовые патологические процессы, анализировать резултаты опытов;

♦ использовать полученные знания по патофизиологии при изучении дисциплин гигиенического профиля и инфекционных болезней;

♦ применять знание основных понятий патофизиологии при оценке благополучия среды обитания и профессиональной деятельности людей и аттестации рабочих мероприятий.

♦ использовать знание патофизиологии для организации и проведения профилактических мероприятий.

Владеть навыками:

♦ интерпретации результатов экспериментальных исследований;

♦ выявления предболезни.

2.5 Пререквизиты:медицинская биология, генетика, радиология, физиология, гистология, анатомия.

2.6 Постреквизиты:введение в клиническую медицину, инфекционные болезни, общая гигиена.

2.7 Краткое содержание дисциплины

Патологическая физиология как учебная дисциплина состоит из 3-х основных разделов. Общая нозология изучает основные закономерности возникновения, развития и исхода болезни. Типовые патологические процессы – это процессы, протекающие при различных заболеваниях в виде постоянных сочетаний (к ним относят воспаление, лихорадку, аллергию и др.). Частная патофизиология является патофизиологией органов и систем.

2.8.Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, самостоятельной работы)

Тематический план лекций

Тематический план практических занятия