 |
|
РАЗДЕЛ «ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ»
1. Культура – с лат. «возделывание земли, обработка почвы», 1 в. н.э. Цицерон.
· С точки зрения технологического подхода культура – совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества.
· С точки зрения деятельностного подхода культура – осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
· С точки зрения ценностного подхода культура– практическая реализация общечеловеческих ценностей в отношениях людей.
Культура (в широком смысле)- все, что создано человеком.
Культура (в узком смысле слова) – процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распространяются и потребляются духовные ценности.
Материальная культура - все, что связано с производством и освоением окружающего мира (техника и предметы быта, транспорт, связь, здания и т.д.). Всё, что мы относим к материальной культуре, как правило, имеет определенную цену, а также временные пределы потребления.
Духовная культура – это мир социальных и личностных ценностей: идеалы искусства, нормы нравственности, философские учения, политические убеждения, религиозные верования. Достижения духовной культуры бесценны, могут не иметь временных рамок потребления, то есть быть вечными.
Культурология – наука о культуре.
Функции культуры:
1. Познавательная – формирование целостного представления о народе, стране, эпохе.
2. Оценочная – осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций.
3. Регулятивная – формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и деятельности.
4. Информативная – осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений.
5. Коммуникативная - сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и совершенствование личности через общение.
6. Социализации – усвоение индивидом системы знаний, норм и ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению.
Диалог культур – взаимодействие культур между собой.
Субкультура – «культура в культуре». Часть культуры общества, которая отличается от доминирующей культуры системой ценностей, символикой, языком и т.п. (Готы, эмо, панки, скинхеды, трейсеры и др.).
Контркультура – течение, отрицающее ценности доминирующей культуры (преступный мир, скинхеды-неонацисты и т.п.)
Интернационализация– создание единого культурного пространства для разных народов и наций. Проблема, вызванная процессом интернационализации – сложность сохранения собственной национальной культуры.
Три формы культуры:
| Народная культура – культура, создаваемая народом и бытующая в народных массах | Массовая культура – явление, сложившееся в двадцатом веке в условиях индустриального общества. | Элитарная культура – культура, потребителем которой является элита. Элита – наиболее способная к духовной деятельности часть общества. |
| - коллективная творческая деятельность | - коммерческая направленность | - узкий круг потребителей |
| - устная передача текстов народной культуры (как правило, н/к – фольклор) | - понятные всем образы и темы | - сложные по содержанию тексты и произведения |
| - анонимность | - ориентируется на стандартный образ потребителя | - получение прибыли не является непременной целью, создатели произведений элитарного искусства стремятся к самовыражению. |
| - постоянное употребление | - неотъемлема от СМИ | - источник идей для массовой культуры |
2. ОБРАЗОВАНИЕпредставляет собой целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ:
Образовательные
учреждения: Органы управления образование Образовательные
- дошкольные ОУ программы и стандарты
- школа (начальное
образование, основное общее 5-9 кл.