 |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Преимущества технологии проектирования по сравнению с другими методами
целенаправленных социокультурных изменений заключается в том, что она сочетает
в себе нормативный и диагностический подходы, характерные для программирования и планирования. При разработке программы акцентируется нормативная сторона
изменений, т.е. образ “должного” доминирует над диагнозом ситуации и реальной
оценкой имеющихся ресурсов, поэтому общая стратегия программы оказывается
слишком абстрактной. Планирование же, наоборот, слишком детально предписывает
цели, результаты и способы деятельности. В отличие от них проектное решение не
имеет ярко выраженного директивного или отчетного характера, т.е. не является
нормативным документом в строгом смысле, который включает перечень намечаемых
на перспективу мероприятий и ожидаемых от них результатов. Создавая образцы
решения конкретных социально значимых проблем, проектирование обеспечивает
научно-обоснованные управленческие мероприятия, способствующие разрешение
конкретной ситуации. Органично сочетая нормативный и диагностический аспекты,
проектирование , во-первых, разрабатывает модель “должного” в соответствии с
наличными ресурсами; во-вторых, соотносит проблему с общим образом ее решения,
допуская альтернативные пути и средства достижения цели; в-третьих, задает
более обоснованные временные рамки решения проблемы, обусловленные
характеристиками проблемной ситуации[2].
Таким образом, социокультурное проектирование — это специфическая
технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность,
сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их
возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние
объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств
достижения поставленных целей.
В качестве объекта социокультурного проектирования выступает сложное
образование, включающее в себя накладывающиеся друг на друга две подсистемы:
социум и культуру. Расхождение, противоречие между реальной картиной и
идеальными представлениями проектировщика о норме (задаваемой, в свою очередь,
конкретной культурой и социумом) составляет проблемное поле формирования
и реализации социокультурных проектов. Проект в таком случае является
средством сохранения или воссоздания социальных явлений и культурных
феноменов, соответствующих (как количественно, так и качественно, содержательно) сложившимся нормам. При этом следует отметить потенциальное многообразие проектных решений одной и той же проблемной ситуации, что обусловлено как различными представлениями об идеальном состоянии культуры и социума (или их отдельных проявлений), зависящими от ценностной позиции проектировщика, его понимания сущности данных феноменов, так и вариативностью
способов воссоздания (возрождения, реконструкции, сохранения) социальной и
культурной целостности.
В этой связи ведущими целевыми ориентациями проблемно-целевого
проектирования являются:
— создание условий для развития социокультурного субъекта (личности,
общности, общества в целом), самореализации человека в основных сферах его
жизнедеятельности путем оптимизации его связей с социокультурной средой,
разрешения или минимизации проблем, характеризующих неблагоприятные
обстоятельства его жизнедеятельности, активизации совместной деятельности
людей по поддержанию культурной среды в пригодном для жизни состоянии, ее
конструктивному изменению собственными усилиями;
— обеспечения благоприятных условий для саморазвития культурной жизни
посредством стимулирования механизмов самоорганизации, осмысленного сочетания
и поддержки исторически сформировавшихся и новых социокультурных технологий, элементов, явлений.
Задачи проектной деятельности:
— анализ ситуации, т.е. всесторонняя диагностика проблем и четкое
определением их источника и характера;
— поиск и разработка вариантов решений рассматриваемой проблемы (на
индивидуальном и социальном уровнях) с учетом имеющихся ресурсов и оценка
возможных последствий реализации каждого из вариантов;
— выбор наиболее оптимального решения (т.е. социально приемлемых и культурно
обоснованных рекомендаций, способных произвести желаемые изменения в
объектной области проектирования ) и его проектное оформление;
— разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику и
условий, обеспечивающих реализацию проекта в материально-техническом,
финансовом, правовом отношении.
Основными результатами технологии социокультурного проектирования являются
программа и проект.
Программа— это развернутый документ, прорабатывающий в масштабах конкретной территории (района, города, региона, федерации) всю совокупность
Условий, необходимых для оптимизации культурной жизни (т.е. процессов создания, сохранения, трансляции и развития культурных ценностей, норм, традиций, технологий) и включающий в себя, помимо анализа социокультурной ситуации и обоснования приоритетов культурного развития, функционально-содержательные модели учреждений и организационно-управленческих структур, а также материально-техническое, организационное, кадровое и информационное обеспечение реализации намеченных в рамках программы мероприятий, акций, идей, инициатив.
Проект может существовать в двух формах:
а) как составная часть программы, представляющая собой форму конкретизации и содержательного наполнения приоритетных направлений развития социокультурной жизни территории;
б) как самостоятельный вариант решения локальной проблемы, адресованный